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教育傳媒到校
2025年1月

教育傳媒到校直擊香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校 - 2025年1月

愉快英語學習體驗　連結生命教育　導向深度學習

香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校梁俊傑校長認為：「學校應該是一個愉快的地方，學生只有在開心的環境中才能學得更好。」他希望學生能夠享受學校所提供的一切，把學校視為他們的第二個家。為了實現這一目標，學校充分利用資源，為學生創造愉快的學習體驗。在英文教學方面，學校將英語教學與生命教育和價值教育相結合，使學習更具情感和深度，讓同學們在輕鬆舒適的環境中，體驗到英文學習的樂趣。

八位外籍專業教師團隊　讓學生樂於說英語

在香港道教聯合會及圓玄學院的支持下，學校得以聘請八位全職外籍英語老師長期駐校，專責學生的英文教學。課程根據學生的能力分為尖子班和啟潛班，其中尖子班由外籍老師授課，啟潛班則由外籍老師與本地老師合作教學。通過靈活的教學安排，讓學生有更多機會接觸外籍老師，增加英語互動與交流的機會，營造自然的英語語境，有效強化學生的英語聆聽和口語能力。此外，由於外籍老師人數較多，能更密切地關注每位學生，建立良好的師生關係，使學生樂於與外籍老師交流，不再抗拒用英語溝通，逐步從不會說英語變得樂於用英語表達自己的所思所感。

英語活動建構語境　愉快提升英語能力

梁校長深知，並非所有學生都能在日常生活中長時間接觸英語，因此創造良好的英語語境最為重要。為此，學校安排了多元化的英語活動，讓學生以輕鬆愉快的方式學習英語，例如：萬聖節舉辦「Halloween Fun Day」，學生不僅可以裝扮成不同的角色，還可以欣賞由外籍老師與同學共同演出的英文短劇，營造濃厚的校園英語學習氛圍。

學校還在興趣小組中融入英語元素，讓學生在探索興趣與發展潛能的同時，強化英語能力。今年新增的「英語欖球訓練班」，由專業外籍教練教授非撞式的「Touch Rugby」。而針對小一至小二學生而設的「英文運動體驗班」同樣由外籍教練主教，讓學生體驗多種運動，如迷你網球、欖球、體操等，這些運動不僅鍛鍊身體，促進健康，還培養學生的堅毅精神、團隊合作與領導才能。透過英語授課，學生在輕鬆環境中提升聽說能力，學習相關英文詞彙，並強化讀寫技巧，為未來國際交流打下良好基礎。

此外，學校還設有英文話劇、英語布偶等興趣小組，透過表演藝術培養學生的創造能力，並提供一個大聲說英語的舞台，增強學生的自信心。未來，梁校長計劃設立「英語烹飪教室」，由外籍教師教授學生烹飪世界各地的特色美食，學生將與老師一起去市場選購食材，在過程中提供更多英語交流的機會，使學習融入日常生活，讓學生在生活化情境中實踐英語。

校本英文科學課程　掌握科學知識及詞彙

梁校長指出：「每一個特色課程或設備，都可以成為教導學生英文的工具。」為提升學生的英語水平，並培養科學探究精神、創意思維及解難能力，學校特別設立英文科學課程，以英語教授科學知識。

在課程中，老師不僅教導學生學習更多科學相關的英文詞彙，還以英語指導實驗，幫助學生解構各種科學原理。課堂設計結合多元化的學習活動，強調動手實踐，例如：通過科學模型探討平衡與重心的關係，以及製作迷你模型等。這些充滿趣味的學習體驗，不僅增強學生對科學知識的理解，還提升了相關英文詞彙的應用能力，為他們日後升讀英文中學，學習綜合科學奠定堅實基礎。

此外，透過反覆實驗，學生能親身體會「失敗乃成功之母」的道理，從中培養積極進取的態度和正確的價值觀，推動他們在探索與實踐中成長。

多元化跨學科活動　結合英語與生命及價值觀教育

為提升學生綜合應用不同學科知識的能力，學校推出多元化的跨學科活動，安排同學參加稻米種植、種花、魚類養殖等活動，並提供植物和動物中英對照的圖譜，讓學生在親自動手的過程中學會相關的英文詞彙，進一步鞏固其英文知識。

這些活動不僅結合英文教學，還融入生命與價值觀教育，使學習更加有趣且富有意義。例如：在魚類養殖過程中，學生需親手照顧魚苗，直至其成長為大魚，過程中學習水溫和酸鹼度對魚類生長的影響等科學知識。同時，當他們見證魚苗成長，甚至面對自然界的生死循環時，不僅體會到生命的奇妙，也培養了感恩之心和對萬物仁慈的態度，體驗學校「以道為宗，以德為化，以修為教，以仁為育」的辦學宗旨，讓學生的學習更具深度與溫度。

梁校長補充，近十年來，香港出現不少因心理素質不足而引發的悲劇。若學生無法有效面對壓力和挫折，只選擇逃避，問題將更加嚴重。學校希望透過這些活動，讓學生明白努力雖然不一定成功，但不嘗試則注定失敗，並引導他們從失敗中學習如何改善不足、再接再厲。未來，學校計劃與廣東省中醫院合作，邀請專業中醫師指導學生種植中草藥，學習保健知識。這不僅讓學生學習養生之道，了解中醫藥的基本知識，還幫助他們掌握中草藥的英文名稱，進一步拓展學習領域。

創新結合中華文化　展現傳統的特色

學校的英文科不僅緊扣科學範疇，還積極融入中華文化，配合教育局提倡的十二種首要價值觀與態度，特別強調「國民身份認同」。以中秋節為例，學校舉辦「團圓共慶陳呂中秋晚會」，活動雖然以中華文化為主題，但外籍教師也會熱情參與。他們穿著帶有中國元素的服飾，在校園內與學生交流。透過中西文化的深度融合，學生既能用英語向外籍人士介紹中華文化的特色，提升英語能力，也能加深對中華文化的認識。