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教育傳媒到校
2025年1月

教育傳媒到校直擊鳳溪廖潤琛紀念學校 - 2025年1月

善用科技高效學習英語　跨科學習奠定知識基礎

鳳溪廖潤琛紀念學校相當重視學生的英文學習，謝盛業校長相信「願意學就能學」。學校不僅給予學生學習的主動權，還與時並進，善用資訊科技為同學提供充分的支援，讓英文學習變得更有趣味，並具備廣度、深度與溫度。學校希望消除同學對英語學習的抗拒與擔心，使他們喜歡上學，逐步提升能力，打下穩固的英語基礎。透過全方位的語文政策，協助他們在六年後考上心儀的中學，並為未來進入理想的大學奠定基礎。

外籍老師課後錄講　貼心銜接英語課程

小一新生來自不同的幼稚園，家庭背景各異，其中還有新來港的小朋友，因而在英語能力上存在差異。針對這種情況，除了提供一般的教育支援外，學校近年特意安排外籍英語老師就着教材進行錄音講解，讓同學在課後能夠重溫內容。學生在溫習的過程中，能透過錄音內容獲得適切的指引，釐清自己不明白或忘記的地方，從而提高學習效能，讓家長更了解子女的學習過程和進度。由於這些錄音內容來自他們熟悉的外籍英語老師，而非陌生的電子發音，因此同學倍感親切，使學習更具溫度，幫助他們更容易適應小學階段的英文學習。

人工智能促進自主學習　建立信心應用英語

現今科技被廣泛應用於教育上，學校亦一直與時並進，引入人工智能系統，幫助學生練習發音。許多小朋友因為害怕出錯或被嘲笑，而不敢開口說英語。這個系統具備校正功能，能夠糾正他們在英語會話中的錯誤。同學們透過自評，更容易接受反饋，逐步打破對英語的恐懼與障礙。他們不必擔心因錯誤而被嘲笑，可以持續練習，直至達到最佳狀態，逐漸建立對英語的信心。

對於家長而言，因工作繁忙，未必有充裕的時間輔導子女的功課，且並非每位家長都具備良好的英文能力。透過人工智能系統，同學能獲得正確的指導，這也讓家長感到安心。此外，學生透過系統自評，潛移默化地學會自我反省和回饋，認識自己的學習狀況。他們學會接受自己的不完美，並改善英文學習中的問題，從而推動自主學習，主動針對不足之處進行練習，建立正確的價值觀和學習態度，積極尋求進步。

推動閱讀風氣　開啟知識大門

學校深諳閱讀對於學習英文的重要性，因此特別強調營造英語閱讀風氣。他指出：「學校為此引入閱讀平台，鼓勵學生多閱讀英文書籍。通過閱讀平台的大數據分析，教學團隊能夠了解學生的閱讀量、閱讀時間和所讀書籍的種類，進一步掌握他們的興趣。這樣可以在課程規劃上配合學生的興趣，甚至嘗試安排跨科閱讀，從而吸引他們閱讀自己感興趣的英文書籍，廣泛推廣英文閱讀。

謝校長強調：「許多科目，例如中華文化，都可以與英文科聯繫。跨科閱讀不僅能鞏固不同知識，促進全人發展，還能讓學生接觸到多個範疇的英文，深入了解更專業的知識，並從感興趣的英文書籍中獲得閱讀的樂趣，實現閱讀的廣度、深度和溫度。」另一方面，「孩子們是學習的主人，因此我們讓他們自主決定何時閱讀及選擇那些英文書。」閱讀平台允許同學在任何時間、任何地點進行閱讀，並自由選擇書籍。把學習主動權交回給學生，有效推動他們的自主學習，並大大提升對英文閱讀的興趣。

扣連多個學科　融入不同範疇

英語不僅是一種語言，更是知識的載體，能融入不同範疇，使學習不再局限於英文科。學校近年引入人工智能作曲系統，結合英文與音樂，讓學習更具深度和趣味。這個系統首先在教學團隊中推廣，老師會根據不同主題創作英文歌曲，如鼓勵學生讀書的歌曲《Keep Pushing On》、暑假的《Summer Fun Time》及開學後的《Coming Back to School》。這些歌詞和旋律以趣味的方式幫助學生學習英文。

目前，系統已推展至學生層面，教導他們使用人工智能系統輸入指令，創作自己喜歡風格和韻律的歌曲，並在課堂中分享，最終由同學投票選出最受歡迎的英文歌。這不僅讓學生學習詞彙和押韻，還激發創造力，提高對學習英文的興趣。透過分享，他們能將所學互相交流，達到共學和互學的效果。

此外，學校還將英文與中華文化、國民教育相結合，開展跨學科學習活動。例如，在農曆新年前教導學生英文祝福語，讓他們嘗試用英文寫揮春，既有趣又實用，提升對學習英文的興趣，並讓他們了解如何透過英文弘揚中華文化。

豐富英文活動　激發學習興趣

學校提供多元化的英語活動，幫助同學自如運用英語並建立自信心。活動包括「Drama Team」、「Presentation Workshop」、「Story Telling Workshop」、「Puppetry」和「English Ambassador」，均由外籍英語老師指導。此外，還設有英文集誦小組，讓同學在表演、匯報和說故事技巧的訓練中，系統地提升聽說能力。透過與外籍老師的互動，同學們漸漸習慣使用英語作為日常溝通工具，勇於在大眾面前表達自我，讓他們體驗成功，並帶來快樂與滿足感。

隨着科技的發展與應用日新月異，學校去年亦安排學生參加「一帶一路：新加坡STEAM探究之旅」，讓他們在以英語為主要溝通語言的環境中，運用課堂上學到的英語知識，鞏固會話及聆聽能力，並以英語作為聯通世界的橋樑，開闊視野，建立國際視野。