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教育傳媒到校
2025年1月

教育傳媒到校直擊南元朗官立小學 - 2025年1月

多元教學策略　促進英語發展　成就「自主樂學好南兒」

南元朗官立小學致力透過多元化的教學策略，提升學生自主學習能力，並擴闊學生的學習經歷，培育學生成為「自主樂學好南兒」。學校校風淳樸，訓輔並重，鼓勵學生發揮潛能，自我完善。吳丹校長相當注重學生的英語能力發展，透過多元化的教學策略，因應學生的學習多樣性，設計合適的校本課程和課外活動，營造濃厚的英語學習環境，從日常生活入手，豐富學生學習經驗及發展多元智能，以促進他們英語的全面發展。

英語教學新方向　滲透價值觀教育

學校將英文科課程與價值觀教育相融合，並將教育滲透在學生息息相關的校園生活中。例如早前舉辦的水運會，外籍老師邀請同學擔任司儀，需要負責採訪家長、教師及參賽者的工作。學校希望同學們即使沒有在比賽中取得優勝，也可以在訪問的過程中體會友誼第一、比賽第二的心態；而比賽成績優異的同學則可以增強自信心及取得成功感。

另外，學校每年都會於聖誕節舉辦角色扮演比賽，同學可以扮演自己喜愛的角色，亦可以圍繞今年的中華文化主題，選擇相關角色進行扮演。他們需要在當日登上學校舞台演繹角色，以英語演繹故事情節，也有和同學、老師之間的互動和提問環節，訓練英語溝通技巧之餘，亦實踐以生活化培養英語能力的方式。

結合英語推展觀察活動　設立目標實現自我成長

學校希望學生能深入了解圖書館老師一天的工作，讓同學知曉這些老師的付出並對此懷揣感恩之心。他們需要觀察圖書館老師的工作日常，例如整理圖書館的書籍，以及向同學進行圖書講解，工作內容中還包括將圖書進行分類，並協助圖書管理員的工作。通過活動，學校寄望同學們了解成為一位圖書館老師需要具備的準時、細心、良好的溝通技巧等特質，為學生的生涯規劃種下種子，從中思考自身是否具備這些條件。若同學認為自己有所欠缺，學校也鼓勵他們以反省的心態進行自我提升。

在圖書館的體驗中，學生不僅了解圖書館老師的工作內容，還激發他們拓寬視野的決心，堅定學習目標。為此，學校更特地策劃一個單元帶領學生制定規劃，引導同學規劃自己的一天或來年的目標，並用英文撰寫一篇文章，向朋友或老師展示他們的目標及實現方法。吳校長指出：「這個單元不僅是一個目標設定的過程，更是一個英語學習的機會，學生嘗試用英文表達他們的目標和實踐過程，在實際應用中提升英語水平，掌握更多知識，推動他們進步和提升，隨之實現自我成長。」

跨學科專題研習　籌備多元學習活動

學校積極推動跨學科專題研習，今年更推出全新的多元學習活動，巧妙融合了人文科與科學科元素，為學生提供更為豐富和全面的學習體驗。在多元學習活動中，英文將作為一個重要組成部分，在專題研習面臨尾聲時，會針對該課題教授相關英文知識，例如生字和專業術語等，及早為他們奠定英文基礎。例如，五年級的環保議題，學校會特別介紹與環保有關的英文專有名詞，讓他們提前接觸中學可能會遇到的英文術語。

此外，學校更計劃舉行多元學習日，內容主要圍繞環保議題和人文關懷，滲入對地球的愛護、珍惜和感恩等價值觀，從而培養學生的環保意識和人文素養，同時提升他們的英文能力。同時，學校也意識到認識祖國和元朗區的歷史是教育的重要環節，該區歷史悠久，而學校作為一所超過百年的老校，更有責任將這份歷史傳承下去。

吳校長表示：「在未來的多元學習活動中，我們會適當融入中華文化和英文課程的內容，讓學生在了解祖國和元朗區歷史的同時，也能提升他們的英文水平。多元學習活動將是一個集人文、科學和英文於一體的綜合性活動，幫助學生獲得知識上的全面發展，增強他們的學習興趣和能力。」

銜接與適應策略　掌握學生學習進程

學校運用靈活開放的評估方式，幫助幼小銜接。例如小一初期以趣味字詞遊戲，取代傳統的默書，及引入不同的評估模式，如學生自評、互評及家長評估量表等，讓小一學生減少壓力的同時，亦達至評估求進的目標。

隨着學期的推進，學習模式會逐漸與其他年級保持一致，確保學生能夠在一個相對平緩的過程中提升英語學習能力。學校深諳適應新的學習節奏對於學生來說至關重要，因此，授課進程不會過於緊迫，以免學生感到適應困難，從而產生對英語的抗拒情緒。通過全面的適應策略，幫助同學能夠逐漸習慣並享受英語學習的過程。

創新英語教學環境　促進師生互動交流

學校部分英語課堂在英語室教授，英語室的佈置和設計與傳統的課室大相徑庭，除了配置檯燈、書架等設施，亦張貼了大量英文海報，營造出濃厚、有趣的英語學習氛圍。創新不僅僅停留在課室陳設，外籍老師還會通過圖書分享、課堂工作紙等方式，幫助同學鞏固所學知識。這些活動讓學生對英語的句式、語法和詞彙有更深入的理解，也促進他們在課堂上積極發言，逐步建立起英語學習的系統。

吳校長補充：「英語課堂透過有意義的延伸活動，讓學生深化所學，培養自主學習的能力。此外，我們的外籍英語老師在授課之餘，還會在課後前往不同課室與同學進行交流，為學生提供將英文知識應用於生活的機會，也進一步拉近了師生之間的距離，讓同學更加願意、勇於在課堂上使用英語表達觀點，展現自我。」

鼓勵參與英語比賽　投入學習、培養自信

為了進一步提升學生的英語能力，學校鼓勵同學參與各類英語比賽。例如，外籍老師帶領學生參與Filmit 2025短片比賽，在過程中不僅學習到影片剪輯技巧，也促使他們在比賽中鍛鍊自己的英語表達能力。此外，學校今年還在禮堂舉辦串字比賽，老師會在賽前預先告訴學生需要拼寫的生字範圍，並在課堂進行初賽，再選出勝出的選手參加決賽。其後，每班選出的代表會進行決賽，現場氣氛熱烈且充滿樂趣，讓同學更加投入學習英語，還培養了他們的集體榮譽感和團隊精神。

特別購置詞彙書籍　積累豐富英語詞彙

學校着重提升學生的英語詞彙量，為此特別購置詞彙書籍，讓學生得以接觸課本外的英文生字，以便在寫作時有更多的字詞選擇。同學還可以在學習過程中思考更多不同的句式組合、選擇難度不同的同義詞，增加了趣味性和成功感。學校亦鼓勵學生利用網上資源尋找詞彙，既能培養自主學習精神，又可以累積更多字詞，獲得學習自信。學校透過與學生共同營造一個良好的英語學習環境，幫助同學們不斷提升聽、說、讀、寫水平。