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教育傳媒到校
2022年4月

教育傳媒到校直擊東華三院甲寅年總理中學 - 2022年4月

We are One! Together We Shine!　承傳創新　與時俱進　培育閃耀「寅才」

東華三院甲寅年總理中學創校40 載，多年來一直致力為學生的成長作最好準備，以主動活學（Proactive Learning Attitude）、正向價值（Positive Moral Values）、追求卓越（A Culture of Excellence）、環球視野（A Global Perspective）為培育目標，為學生建構均衡發展的學習及成長歷程。邱春燕校長與教學團隊深信，學生們都是一顆顆未經打磨的鑽石，只要洞察獨特的閃亮面並加以鑄造打磨，定能發放閃耀的光芒，成為能夠貢獻社會的「寅才」。

營造生活語境　沉浸語文自信

作為區內著名的英文中學，學校自然着重學生的英文發展。邱校長深諳除了幫助學生持續增潤英文水平，引發學生對英文的興趣亦同樣重要，因此教學團隊在課程規劃和學習活動互相配合，期望讓學生「喜歡學習、喜愛英文」。在日常課堂上，外籍英語老師（NET）與本地英文老師進行協作教學，注重為學生建構穩固的語文基礎；課室以外，學校及各學生團體亦經常組織多元化學習活動，例如TED 演講（TED Talks）、由英文大使（English Ambassador）策劃的英語週（English Week）活動等，讓學生寓學於樂，並習慣在日常以英語溝通。邱校長表示：「除了校內活動，學校亦積極鼓勵學生參與英文辯論和演說的校外比賽和活動，藉此培養不同的英語表達技巧和自信。事實上，學校從多面向滲入全校普及英文文化，期望學生能從不同範疇的活動中找到自己的長處和興趣，並得以發揮，盡展所長。」

與此同時，學校為中一新生提供完善的銜接支援，通過互相配合的課程和活動，讓學生能夠適應全英語的學習氛圍，對語文無所畏懼，一同成長。教學團隊開設為期一星期的中一銜接課程（Bridging Course），以及中二暑假課程（Summer Course）予準中一級及中二級學生。在課堂中，教師除了教授日常英文用語，亦會帶領學生預習課本，從而建立對學習內容的基本概念。不僅如此，外籍英語老師更會組織校外參觀考察活動，帶領學生到香港的不同地方，如大館、太平山頂等，通過與外籍人士交流實踐所學。

豐富涉獵層面　裝備未來技能

在實踐培養未來人才的理念上，學校需要預視未來的行業大趨勢，幫助學生做好完備具體的生涯規劃；同時通過課程和多元活動，為學生建立21 世紀「6C」共通能力，包括創意及想像（Creativity and Imagination）、溝通（Communications）、協作（Collaboration）、明辨性思維（Critical Thinking）、品格教育（Character Education）及世界公民（Citizenship）。故此，學校開展「全『寅』發展獎勵計劃」，學生自入學開始，便每年為自己制訂學習目標，定期作出反思和改進計劃，從中發掘興趣和長處，部署好未來規劃。

與此同時，學校亦參與多間大學的優質教育基金計劃及與大型機構合作協作，推動多元化的專題研習計劃，讓學生及早與大學課程銜接，並滲入企業家精神及創業等元素，啟發學生對科創的興趣，讓對不同學術範疇有興趣的尖子能更深入研究。邱校長表示：「曾有學生修讀我們與商湯協作人工智能證書課程後，對這個課題產生濃厚興趣，最後成功入讀香港科技大學的人工智能學系，繼續從事相關研究。由此可見，只要學校為學生爭取更寬廣的學習機會，學生定能從中找到自己的興趣和志向。」

校內學生除了有優異的學術成就，教學團隊亦會為其提供豐富的知識涉獵層面及全方位學習經歷，並依據學生的獨特能力，在語文、數理、STEM、領袖培育、體育、音樂、演說等範疇，推薦學生參與不同類型之學術比賽和培訓計劃，多年來獲獎無數，讓同學發光發亮。近年STEM 發展愈趨普及，為培養21 世紀創科人才，學校亦建設了STEM Room 及人工智能實驗室(AI Lab)，並以普及化及尖子化模式教授人工智能、編程、VR 虛擬實境及航空等課程，務求營造軟、硬件兼備的學習場景。

重視主動活學　關懷社會需要

邱校長引述西方哲學先驅蘇格拉底說：「教育不是灌輸，而是點燃火焰。」面對不可測的未來，教育也應與時俱進，加速創新與轉型，培養學生「主動活學」的學習態度，裝備新世代迎接未來的種種挑戰。

學校積極舉辦多元化的講座及活動，如「名寅講堂」、「師友計劃」等活動，邀請畢業生和社會上不同範疇的領袖到校分享，啟發學生的多元思維，同時拓闊學生的本土和國際視野。畢業生會回到母校向學弟學妹傳授學習和應試心得，除了為學習注入強心針外，更是體現「承傳」精神的重要過程。學生領略同儕和長幼互助的真諦，在學校生活上的大小事都會主動分享，和關心他人的需要，不僅能夠盡早適應校園生活，亦能自然而然地建立良好的師生關係。邱校長續指：「最近，我們邀請組織社區醫療網絡的醫生到校，與同學分享社區醫療整合，實踐『醫社合作』的經驗，期望學生能從不同界別領袖的分享中得到啟發，長遠來說從自身的專業出發，洞察大眾的需要，思考與不同行業連結的可能性，從而達至服務社群的終極目標。」

除了在認知層面上啟發學生關懷社會，學校更鼓勵學生身體力行參與社會服務。甲寅義工隊是學校的標誌性組織，同學透過探訪清潔工、獨居長者、教授和諧粉彩、協助老友記剪髮及營運CAFÉ 等活動，提升與社區的連結，延展助人助己的精神，回饋社會。

強調品格教育　系統融入課程

近年，教育局對價值觀教育甚為重視，與辦學團體東華三院的核心價值理念一致。邱校長作為2014 至2015 年度行政長官卓越教學獎（德育及公民教育）得主，亦是東華三院院本德育課程的課程核心成員，自然十分重視學生的品德發展。院本德育課程將東華三院『積極服務，回饋社會』的核心價值精神灌輸給學生，將國情教育、性教育、環保教育及品德教育元素有系統地融入課程框架，並按不同階段的成長需要及價值教育重點設計課程，藉以培育個人承擔和服務社群的精神，從關心社會出發，運用自身的優勢回應社會需要。

邱校長總結道：「事實上，未來人才除了講求知識和共通能力，品德價值亦同樣重視，不能讓學生『只有學識而沒有品格』。學校期望通過整全的品德沉浸教育，學生將正面價值內化，對終身發展有着莫大裨益。將來無論他們身處在社會中任何崗位，都能夠洞悉大眾的需要，及時思考應對策略，能夠以謙卑的態度服務社會，並溫暖別人，發放閃耀的光芒。」