現代教育研究社　堅持以學術教研為依歸 獨具前瞻視野　為教育界注入 創意思維

教科書作為學生主要的學習工具，在教育發展中扮演着舉足輕重的角色。教科書出版社需要配合教育及課程改革，編纂製作所需的教材。作為香港歷史最悠久的課本出版社之一，現代教育研究社有限公司於1957年創立至今，多年來一直為幼稚園、小學、中學包括高中提供優質課本及教學資源。

現代教育研究社四大理念

１：學習為先

透過為教師、學生、家長提供優質和具備共融元素的教材，推動學習。

２：研究為本

以研究為核心，並由教育界精英和業界專家全力支援。

３：聚焦協作

與本地及國內外夥伴攜手合作，促進知識交流和提供更全面的學習機會。

４：開創拓展，與時並進

力求創新，時刻緊貼學習趨勢和科技的最新發展，務求將嶄新和適切的元素融入教材。

秉承先賢理念 尊重學者研究精神

現代教育研究社由黃福鑾教授（生前曾任香港中文大學崇基學院歷史系主任）與一眾教育資深學者及家族成員創辦，該社現任總裁黃旌坦言，父親作為教育工作者，體會到教育界對合適香港情況教科書的迫切需求。「當時大部分學校仍沿用二、三十年代內地出版或是外國出版社的課本，內容與香港社會脫節，因此父親聯同友好策劃編纂配合本港需要的教科書，牽頭創辦了『現代教育研究社』」。

有別於一般出版社，現代社由資深專業學者合辦，結合學者、專家的研究、經驗和智慧，集思廣益，出版最合適的學與教教材。

注入嶄新思維 持續提升教材質素

黃旌於80年代接任現代社總裁，秉承對專家學者和對教育研究的精神，自1985年至今，曾同時兼任中英文教出版事業協會和香港教育出版專業協會主席，致力注入嶄新的管理思維，繼續為香港一代又一代學子的學習和教育，奠下更穩固、更具創意的基礎。

隨着時代變遷，教育體制不斷變化，黃旌憑着多年在商界累積的經驗，洞悉社會對於教育的期望，因應不斷轉變的課程及資訊科技，開展了創新項目。溝通及服務亦是黃旌一直堅持的理念，透過與教育工作者緊密交流，直接取得教師的回饋，提升教材的質素。

現代社早期出版

1)《現代教育通訊》： 找來各個科目的專家學者撰文，提出教學專業見解及教學心得，直至近年因應資訊科技發展，改為網上版。

2) 配合小學社會、健教及自然，出版該三科的《活動教學綜合教材建議》，融合三科的特色。

現代社教研與創新之路

重視與學界溝通

黃旌重視與教育界溝通，除提供優質教材外，更積極支援老師教學，現代社定期邀請專家學者和資深教師舉辦研討會和工作坊，並不時到校提供教學服務。

廣邀學者主持教學研討會和工作坊，提高教學專業

多年來為幼稚園、小學及中學各科舉辦研討會及工作坊。包括中、港、台專家學者：王寧教授、司徒華先生、單周堯教授、陳耀南教授、蘇文擢教授、黃慶雲女士、張杏如女士、陳衞平先生、沈惠芳女士、幾米先生、朱鴻林教授、黃毅英教授、江紹祥教授、田小琳教授、施仲謀教授、冼權鋒教授、蕭國健教授、鄧國俊博士、李偉才博士、曹宏威博士、林煥光先生等⋯⋯

組織跨地域交流，提升專業水平

為了提升教材質素，把握教育發展的最新趨勢，現代社組織了大中華教科書出版社包括：北京人民教育出版社、北京師範大學出版社、上海華東師範大學出版社、台北康軒文教事業、龍騰文教事業股份有限公司，甚至遠至韓國等，進行電子學習交流活動。

與不同機構合作 全方位支援教學

本着為學界提供全方位的支援，現代社經常聯同各機構及辦學團體合作，提供多類型的教學資源及學習活動。例如：與香港教育大學合作，製作《看動畫學歷史》、《看動畫悟生命學品德》、《與文同樂學習計劃》。

與現代社合作的機構還有以下：

香港教育大學、中國移動香港、HKT EducationLimited、國史教育中心、星島日報、香港小童群益會、香港海洋公園保育基金、Cambridge University Press、環保協進會、香港資優教育教師協會等⋯⋯

緊貼資訊科技發展融入教學

開發電子教材探討電子學習新方向

2000年政府提出將資訊科技教育普及化，現代社於2001年出版首套《現代小學電腦認知》和2006年出版《現代電腦資訊科技》。此外，創立「多媒體教室」，協助老師善用資訊科技於教學。除了舉辦研討會及工作坊外，又於2002年創辦網上問答比賽：「現代激答」至今，廣受學界及家長歡迎。2015年教育局推出「電子學習學校支援計劃」，現代社參與其中，與過百間學校共同探討及實踐電子學習。

善用資訊科技 回應教學新常態 培養自學精神

與中移動合作製作網上公益課和5G直播課

疫情初期，以網課代替實體課的教學需要，與中國移動香港合作，推出免費網上公益課，科目包括小學數學、語文和常識。疫情期間，學校不能舉辦戶外活動，現代社再度與中國移動香港合作，利用5G技術，由老師到戶外做直播，與同學通過5G網絡進行考察或寫作活動。

培養自學精神

時代變化迅速，今天所學，可能明天已過時，現今教育的責任是要激發學生的學習動機，幫助他們建立學習目標和規劃學習方法，達致終身學習。現代社在編纂教科書時，以培養學生自學精神為目標，除了課本，更輔以不同的電子學習平台和資源庫等，為學生提供多種途徑進行自學。

學材電子化、遊戲化，鼓勵自學

因應學生在家自學，把大量的教材電子化，增加富趣味的自學影片、遊戲App及動畫等，又推出學生自學包及自學資源庫，鼓勵自學。

品德教育融入教材

時代變化迅速，今天所學，可能明天已過時，現今教育的責任是要激發學生的學習動機，幫助他們建立學習目標和規劃學習方法，達致終身學習。現代社在編纂教科書時，以培養學生自學精神為目標，除了課本，更輔以不同的電子學習平台和資源庫等，為學生提供多種途徑進行自學。

未來發展及期望

黃旌的兩個兒子黃慶凱、黃鉦凱先後加入了現代大家庭。黃旌笑言對兩個兒子期望甚殷，盼望他們承傳現代社的教育理念，繼續為香港莘莘學子編纂優質的教材，以及持續為學校提供優良的學與教服務。面對不斷轉變的學習模式，黃旌認為需要與教育專家、學校、教師和家長共同協作，提高學生學習動機，實踐自主學習及終身學習，成為社會棟樑，為本港和祖國作貢獻。

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