音樂與多元感官發展（二）：觸覺（44期）

筆者一歲大的姪女，最近參加了「凌亂玩耍」（messy play）的親子工作坊，利用麥皮、米、水、意粉、果凍、冰等，進行刺激觸感探索，縱使小侄女下課後成爲了「污糟貓」，但她在玩的過程顯得非常投入以及專注。教育家蒙特梭利提倡利用孩子的天性，容讓孩子在有限制的自由內探索，能培養出獨立的人格。觸感發展和藝術表達，更是有密不可分的關係。

發展觸感的重要性

觸覺是人體發展最早、最基本的感覺。初生嬰兒透過與母親肌膚的接觸，感受到溫度，可以獲得滿足、安全的感覺。痛覺也是觸覺發展的重要一環，我們學會保護自己，遠離危險。手指觸摸質感、溫度，感受重量、壓力等變化，也是對於日後生活的預備和學習。出現觸覺缺乏、觸覺遲鈍等問題的孩子，會較易過動（無時無刻尋找觸覺刺激），同時也比較容易受傷。

在藝術範疇，當我們與不同的藝術物料接觸，外表、重量、質感、聲音等特性，往往能夠讓我們聯繫身體的感覺以及思想。比方說，使用一些紙碎進行藝術創作，可以代表一些混亂、雜亂無章的感受。雪梨紙、玻璃紙等半透光的材料，可以營造出一些輕盈、夢幻的感覺等。

我們可以透過觸感去領悟音樂，去表達音樂。筆者自小習琴，我最喜愛鋼琴最大原因，是它能夠展現非常廣闊的音色範圍。一個連音（legato）和一個斷音：「溫柔」和「靈動」兩個截然不同的概念，正正就是觸感牽引出的感覺有所分別。音樂有一個概念叫「織體」，即聲音的「質感」（texture）：這個和弦（chord）聽起來是厚是薄？我們說的厚薄，正是由觸感而來的感受。蕭邦的鋼琴練習曲作品25第1號，此曲別名又叫「風弦琴」（Aeolian Harp），蕭邦指出此曲像一名在石洞中躲避風雨的牧童在吹笛。不難想像，曲中很多連綿的琶音（arpeggio），演奏家要彈到如風一般輕。我們如何感受風？撲面而來的微風，伸出手嘗試捉摸的風，觸覺感受。恰巧地，演奏家將這種觸覺的經驗，消化過後，透過雙手，利用敏銳的觸覺，傳遞到樂器，最終轉化成爲漂亮的音色，成就了藝術的表達。

我們常說感覺是一些抽象的東西，很難理解，也很難表達。但孩子正是透過自己的感官世界，慢慢學習這套抽象的概念以及語言。筆者相信，觸感已是最「實實在在」的感覺之一，因爲所有的東西都能摸到。而透過觸摸不同材質與不同樂器音色作出連結，對孩子來說是一個很好的機會，進行感覺統合和關聯性思維的練習。因爲不同樂器種類，背後其材質直接連結其發出的音色，也能展現出不同的「個性」，比如說非洲鼓，羊皮鹿皮製成的鼓面，經過手大力的敲打，鼓皮回彈，透過我們皮膚上的觸感反饋，我們可以清楚感知自己力度，再連結發出的鼓聲大小高低和音色，更讓我們有更豐富的表現力。家長與孩子進行不同的音樂探索活動，能激發他們對感覺概念產生好奇和幻想，開拓他們對生活的知識。