基督教聖約教會堅樂小學
非一般的開學　非一般的體驗

  疫情未過，學校卻於九月一日如期開學。面對「開學而不上學」的局面，對學生、教師及家長都是一大考驗。

　　對於升小一的孩子，面對新的學習環境已是一大挑戰，現在更要面對「遙距學習」、「電子學習」的學習新常態，更是百上加斤。另一方面，家長也可能會有憂慮：擔心自己不熟悉或不會使用相關軟件學習，影響孩子學習進度。此時，就會發出自證預言：這是「不可能的任務」。

　　不少教育學者都指出，學習是原於生活上的需要，因此學習的本質應該是內發的，所學習的不限於課本上的知識，還有技能、語言及態度等。

  面對非一般環境，也要用非一般的策略，讓孩子進行幼小銜接，更要鎖定目標─學會自理。

　　在此跟大家分享，我校透過小一網上家長會，跟家長分享本學年幼小銜接的策略。我校鼓勵家長配合學校安排實時網課，讓孩子在家中進行幼小銜接活動，家長可指導孩子的事情包括：

•建立有規律的作息時間：按上課時間表，訂定日常作息規律，準時完成各項學習活動；

•訓練自理能力：此刻家長能有更多空間，指導孩子按上課時間表，預備各科的學習用品，為網課作準備，到重返校園之時，更能得心應手；

•穿整齊校服，整理儀容：在家學習，省去往返校園的時間，孩子有更大的空間學習自己整理儀容，將來重返校園，能以自信的形象示人；

•寫家課冊：按我們的經驗，小一孩子開學初期在課堂上寫家課時都感到很費力，現在雖然「遙距學習」，但老師仍然要求孩子自行記錄每天的家課內容，讓在家學習的孩子有更大的空間把內容寫好⋯⋯

　　我們也得明白，孩子在學習過程中，並非一蹴即就，家長在這時候往往會感到焦慮，事實上也毋須擔心，因為孩子需要反覆練習，才能熟能生巧，建立良好的學習習慣。因此，孩子更需要家長在以下方面的幫助：

提點─孩子在學習過程中，是需要提點的；

接納─孩子在學習過程中，往往不是一次便能成功，所以更需要家長的接納；

鼓勵─孩子在學習過程中，有時會遇上失敗和挫折，給他一句恩言鼓勵，使他更有力量向前行。

　　更重要的是，我們也得改寫自身的「自證預言」：由「不可能的任務」變成「相信孩子做得到」。

　　非常時期，家長如何適應「升小生活」呢？我們鼓勵家長積極出席學校舉辦的網上家長會，了解學校的政策和措施，或提供一些管教孩子的方法；為學生領取學習用品後，讓他們先行「預習」，並了解學習內容，方便在家中指導；仔細閱讀通告，並跟孩子一同閱讀，通告內容本來就跟孩子的學習息息相關，這樣，幫助孩子了解學校、適應新的學習環境之餘，也是給孩子最簡單、最真實的「閱讀活動」。

　　這樣，不難發現，原來幼小銜接，在家中也能進行。

　　這一屆升小一的孩子，是天父所揀選的小精英，讓他們在非一般的環境接受歷練，好讓他們擁有非一般的能力，非一般的心志，非一般的體驗，就讓我們存樂觀的心，積極面對，成為孩子的榜樣，塑造一批「最抗逆 (疫)」的未來社會主人翁。