認識生命，由認識自己的身體開始
孩子入學之後，很多家長比較緊張孩子的學業成績，但學校不能照顧每一個孩子，每一個階段的需要。家長是孩子的第一位人生導師，要孩子有積極的人生，不妨由引導他們認識自己的身體開始。
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7S管理模式 「先做人，後做事」
身為企業家，李宗德博士視參與公共及社會服務和推動社會和諧為重要工作之一，他秉持著自己一套管理思維：「由商界轉型做社企，唯一的難度就是心態上的轉變，因為商界必定會計算盈利，只要放下商業上的金錢觀念，以服務先行，做好管理，轉型做社企自然能夠成功。」
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學習旅途多元路向 資歷架構HKQF 塑造清晰進階路徑
隨着科技突飛猛進，全球勞動市場已經產生了不可逆轉的變化，有別於以往職場渴求的I 型人才，擁有跨領域知識及技能的T 型人才的優勢已經漸漸凸顯，深受市場歡迎。有見及此，教育局早於2008年推行資歷架構，並提供明確及客觀的標準，確保課程的質素，讓進修人士能夠因應職涯發展需要，篩選真正適合自己的課程。
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東華三院曾憲備小學
SMILE 特色課程 培育世界優才
東華三院曾憲備小學作為一所全新的小學，開創特色課程與基礎課程互補，成就學生全人發展。學校以全新的校舍、完善的設備，以突破傳統課時的思維，透過SMILE 特色課程，讓學生有不一樣的校園生活，不一樣的學習經歷。
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香港道教聯合會圓玄學院第三中學
掌握教育需求 帶領STEM小組系統發展教學策略
政府一直銳意打造香港成為「國際創新及科技中心」，期望為創科產業帶來無限商機，提升在國際間的競爭力，因此從2016年開始積極推動中、小學的STEM教育，以紓解本地科創人才不足的根本問題。香港道教聯合會圓玄學院第三中學吳嘉和主任於2016年獲委任成為STEM數理科技組主任，洞悉社會對教學的需要，培育學生成為終身學習者，應對21世紀的挑戰。
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優才(楊殷有娣)書院
堅守教學理念 全方位打造互動式課堂
疫情下，不少課堂由實體轉為網課，課堂模式的轉變、與學生的互動，均成為教師所面臨的難題。優才（楊殷有娣）書院小學部英文科譚小慧主任堅持由快樂學習延伸至自主學習的教學理念，在適應電子化教學模式的同時，亦積極優化課堂，增加學生的學習趣味和學習動機，培育學生成為終身學習者。
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寰宇遊學 度身訂造的遊學體驗
寰宇遊學推出後，不少學校都查詢可否進行度身訂造內容設計，切合他們的需求，如自訂目的地、課題和深淺程度等。答案當然是可以！寰宇遊學提供網上平台，帶領同學認識全世界外，也提供交流、互動和手作體驗，每間學校可以度身設計特色的遊學之旅。特別是當面授課堂受疫情影響，設計靈活的學習方案方便老師和同學使用，便成為重中之重。
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經濟環保 Epson高速多功能打印機 人性化管理系統 應對學界需要
為應對學校日常需要，Epson特別為學界推出三款高速多功能打印機，包括兩款大型座地式設備：WorkForce Pro Enterprise系列A3商用高速多功能打印機、以及小型桌上設備WorkForce Pro WF-C5790─A4彩色多功能桌上打印機。Epson列印管理服務銷售經理唐淑冰（Crystal）指出，噴墨打印機能滿足列印大量文件的需求，打印出持久不褪色的文件及相片。兩者皆支援列印不同材質的紙張、卡片、貼紙等，功能十分全面。免加熱打印技術亦減少能源消耗，同時保障校務處職員及老師的健康。
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光明學校
延續冬奧精神 透過體育科培育正向學生
隨着冬奧結束，學生除了能欣賞各國健兒的英姿，感受比賽的氣氛外，筆者認為學校亦可藉着這次國際賽事的契機，延續奧運精神，多方面提升學生人文素質。一如冬奧會的口號「一起向未來」，從小學開始，透過體育學習，培養更多積極正向的未來主人翁。筆者希望透過任教體育科時的發展經驗，與同工一起努力，發展本港體育。
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香港中國婦女會馮堯敬紀念中學
通過中華文化活動 從知、情、行推動價值觀教育
教育局公布的《價值觀教育課程架構》（試行版），以中華文化作為貫穿不同價值觀教育範疇的主幹，課程文件內提到：「中華文化是華夏民族的智慧結晶，是學生品德陶造的瑰寶。」各校可根據辦學團體的宗旨及理念、學校特色及學生特性等，透過課程及全方位活動規劃，在學生不同的成長及發展階段設定價值觀教育的學習目標，從「認知」、「情感」和「實踐」層面，提升學生對中國傳統道德和中華文化核心價值的理解，透過跨科組協作計劃及策略，鞏固學生十種首要價值觀及態度，培育學生擁有高尚品德的中華文化情操為目標。
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