善用流動裝置 深化戶外學習

學習從來都不限於課室。不少老師都會安排戶外考察，為同學提供更多元化的學習經歷。在這人人一部智能手機的年代，利用流動裝置來增進戶外學習的科技日益成熟。老師和同學該如何善用科技，讓學習走出課室？

不少研究都佐證了戶外學習對教學的益處。根據教育學者Edgar Dale的經驗金字塔（Cone of Experience）理論，直接的親身經驗比單靠抽象的文字或語言更能留下深刻印象（註一）。根據該理論，人的學習過程由具體漸進到抽象。故此，「從做中學習」比起「從觀察中學習」和「從思考中學習」來得更有效。如果單靠閱讀文字，一般人只能記起百分之十的內容；如果看圖片，也只是略升到百分之三十；但如通過直接、有目的的親身體驗，記憶能力就可大大提升到百分之九十。在課堂外的體驗學習，有助擴展學生的學習經驗，加深對所學的印象，補足傳統教學的不足。

　　當戶外學習與流動上網技術相輔相成，更能提高學習效率。例如，當學生在戶外活動時遇到問題需要搜索資料，便能馬上用手機查到，過往依賴圖書館查找資料的年代實在不可同日而語。流動裝置除了可以用來搜尋資料，有不少軟件都能發揮輔助戶外學習的功能。例如，Google地圖不單可用來找尋路徑，還可以用來計劃考察行程，在景點上加插附註。Google地圖介面方便易用，製成品也便於分享（註二）。由中大團隊研發的uReply GO應用程式，更利用手機的GPS定位功能，加強與學生的互動。當學生在戶外考察時進入預定的範圍，事前預備的相關資料或問題就會在手機屏幕上彈出。學生的回應會自動紀錄在程式裏，方便老師評估學習成果（註三）。

　　常言道，讀萬卷書不如行萬里路。讀書和行路都是學習的途徑，兩者不單無矛盾，更能互相補足。隨着科技進步，只要一機在手，便如手握萬卷書。如老師能善用新科技來加深戶外學習，便能讓學生既讀萬卷書、又行萬里路後收穫更豐富。

備註：
1） Dale's Cone of Experience,summarized by Dr. Heidi Milia Anderson
http://www.queensu.ca/teachingandlearning/modules/active/documents/Dales_Cone_of_Experience_summary.pdf

2） How to Use Google Maps as a Tool for Project-BasedLearning
https://www.experientiallearningdepot.com/blog/how-to-use-google-maps-as-a-tool-for-project-based-learning

3） uReply GO 構思行程：香港故事始於足下 （《中大通訊》第515 期）
http://www.iso.cuhk.edu.hk/chinese/publications/CUHKUPDates/article.aspx?articleid=2122