圓融推展價值教育 生活塑成品德價值
價值觀教育需要有為的意識，圓融的推展。任何活動都有意義，但意義的掌握應在活動之先，而且意義當存在於有機的德育框架之內。德育可以「知、情、意、行」四個 元素來解構，以便我們清晰地進入有為的意識，但當德育推展起來時，便要圓融的體現於生活之中，不必分割。
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內地來港入學熱潮 造就教育新機遇
第一屆大灣區香港學校教育展於剛過去的 12月中一連三天盛大舉行，這是香港教育界的破天荒之舉。三天人流不斷，教育展之後，香港學校出現不少收內地插班生的下文。內地生來港入學的需求之大、意欲之強，可見一斑。在疫退通關之後，當本港學額盈餘的寒流碰上這內地來港入學熱潮，會是兩地教育的新機遇。其實，在教育展的前後，也有多個大小不同的展覽、講座、簡介會在深圳舉行，到內地學校介紹香港教育的探訪不乏，讓內地家庭到本港學校參觀亦持續進行。筆者自身及所服務的學校，可說是箇中具親身經驗的見證人。
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明愛莊月明中學
明愛莊月明中學：尊重學生 發放正能量 關愛遍校園 師生情常在
彭校長表示，該校一直致力維繫師生關係，即使部份同學在小學時未顯露潛質，但當他們入讀學校後，感受關愛，感到被重視，自然會變得上進。該校老師以學生感受的角度出發，在師生的相處中，同學便能獲得很多正能量，所以該校所收的學生多是純品、守規矩及受教的學生。與其他學校一樣，該校重視學生儀容及遵守校規，但不會嚴厲執行或隨意處罰，只會以正面的語氣規勸學生，展現出對他們的關愛，而同學在這種氛圍下也感到受尊重，樂意接受老師的意見。
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