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教育傳媒到校
2022年4月

教育傳媒到校直擊閩僑中學 - 2022年4月

以關愛為土壤　發掘「閃光點」　助學生成就夢想

閩僑中學深信每一個學生都有「閃光點」，都可以閃耀生輝。透過多元化及全面的課程，培養學生的自學精神及獨立思考能力，助他們適應未來社會的轉變，成就關心香港、祖國發展和放眼世界的良好公民。除了關注學生的智育發展，彭志遠校長深諳培育健全人格的重要性，因此學校亦非常重視品德培育，期望學生能夠「活在閩僑、學在閩僑、樂在閩僑、也榮在閩僑」。

循序推動英語課堂策略提升學與教效能

語言的學習是靠日積月累，所以學校制訂明確的課程政策和目標，因材施教，持續發展學生的英語能力，讓英語學習成為他們的日常習慣。在英語課堂上，老師為了照顧學生的學習多樣性，會按照他們的能力分組，並提供分層課業，有助切合不同起步點的學生，不但確保學生不會因落後進度而喪失學習自信，更能激勵他們為下一階段的學習作更佳的準備。

彭校長指出：「在每次測考後，我們均會分析同學的成績及能力，並調整分組，提供適切的教材，以循序漸進的方式，慢慢引領同學步上英語學習的階梯。曾經有學生在入學時，於英語學習上落後進度，及至現在，已經會主動以英語與外籍老師作日常溝通，在課堂上亦熱衷於發表自己的意見，可見以分組授課有助學生得到適性發展，培養他們成為主動的學習者。」另外，學校亦推行校本英語單詞學習計劃（School Based Accelerator Programme），學生只需每天花費五分鐘在網上平台學習，積少成多，便能豐富學生的單詞量，增加他們學習英語的信心。

多元學習活動破除英語隔閡

在課堂以外，學校設有The English Hub，The English Hub 內設有English Café、Selflearning and reading zone（英語自學及閲讀區）及Theatre zone（英語劇場區），讓學生能夠按照自身的學習需要進行延伸性英語學習活動。「語言需要不斷運用，才能鞏固使用者的信心，因此The English Hub 會於小息、午膳和放學後開放，增加同學與外籍老師及英語老師交流的時間，透過沉浸在英語的語境中加強英語的觸覺。」

此外，學校深諳「死記硬背」只會令學生失去學習興趣，所以致力推動多元化、全校參與的英語學習活動，豐富校內的英語氛圍。學校特別於每星期設立一天英語日，該天除了英語科老師外，其他學科的老師、校務處職員、社工等亦會以英語作為溝通語言，加強學生對英語重要的認知。學校亦設有英語周，讓學習英語不再局限於英語課堂。

學校上下一心　營造關愛正向校園

良好的師生關係是推動學生學習的重要土壤，維持優良互動，有助老師了解學生真正的學習需要，從而推動適合的教學活動。同學對學校有強烈的歸屬感，全情投入於校園生活，在恢復面授課堂後，很多同學都會主動留在學校繼續溫習，師生樂也融融。

學校的關愛文化深根蒂固，自2005 年起，連續17 年榮獲「關愛校園」的獎項，更曾於今年獲教育局頒發第四屆品德教育傑出獎（中學組優秀獎）。彭校長認為，當中與曾文仲校監一直堅持的辦學宗旨有莫大的關係：「曾校監一直強調老師的專業性，當中包括老師對知識的掌握，並能有效地傳授，以提升學生對學問的興趣及追求；對教學工作的委身和熱誠；並不時關心學生的品德及成長，以建立正確價值觀及良好品格。」

強化體育發展　培養自我管理能力

學校一直以促進學生全人發展為目標，靈活地策劃課程，使其深度與廣度配合學生的多元學習需要。有見學生近年於在體育上有着突破性的發展，學校亦積極帶動全校體育氣氛，引入多項新興體育運動，如躲避盤運動、手綿球、體感遊戲等，讓學生發揮個人潛能。另外，學校亦善用資源，設立健身室，讓學生能夠進行針對性的肌肉訓練之餘，也能透過網上虛擬運動與更多他校運動員實時對戰。

體育運動能夠建構學生的自信和滿足感，而且藉着訓練和比賽，學生能夠學習如何面對得失成敗及重新振作，永不言棄。「體育運動能夠培養同學的耐力、自理能力等，在訓練的過程中他們會逐漸提升自我要求，精益求精。潛移默化下，他們亦會將這份態度套用在平時的學習及日常生活上。」學校校隊成員在進行訓練前都必須先完成功課及溫習，讓他們理解學習及體育並行的必要性，從而培養自律性及時間管理能力。在學校積極的推動下，本學年參與校隊訓練的總人數更達全校學生人數的三分之一，更曾經有其他學校向學生運動員伸出橄欖枝，邀請轉校，但學生最後都予以回絕，決定留校繼續為學校爭光，學生對學校的歸屬感可見一斑。

英語 x 足球　引發學習興趣

學生對體育運動的熱誠和衝勁，亦促使教學團隊悉心設計創意課程，以體育帶動英語的學習興趣。「由於我們的外籍英語老師非常喜歡足球，因此特別構思了ManKiu English Football Club，讓同學在進行足球訓練的同時以英語學習足球的專門術語，如傳球、射球的英語，不同崗位、規則的介紹等。在學習後，同學能夠從足球訓練中實踐，加深學習記憶，無形中建立使用英語的自信。」為了進一步提升學生的參與度，外籍英語老師更會讓學生一同設計球衣、入球慶祝動作，並滲入英語元素，強化活動的趣味性。

「不論任何體育項目，運動員都需要出國比賽，這時英語的溝通能力便顯得格外重要。即使是運動相關領域的其他相關職業，如教練、運動資料分析員、體育心理學家等，亦需要閱讀分析大量外國材料，這對英語閱讀能力有非常高的要求，有助促使同學認真對待學習語言的態度。」彭校長坦言，不少學生熱愛運動並視之為未來的職業，因此學校有責任告訴他們英語的重要性。「畢竟學生運動員若希望進入香港體育學院繼續發展，亦必需於香港中學文憑考試中考獲一定的成績，因此我們需要提升學生對學術學習的重視。」

傳統工場結合嶄新STEAM ZONE　建構21世紀技能

學校重視學生的科學教育，希望他們能夠將STEAM 應用在日常生活裏。因此早在兩年前，學校便申請了優質教育基金，並獲撥200 萬發展創科教育。學校更保持原有的工場，不論是金工、木工或雷射切割機、3D 打印機等先進設備也一應俱全。學校更將工場和電腦室打通，改建成STEAM ZONE，並與鄰近美術室相配合，方便學生進行討論、發揮創意、在分享成果，豐富他們的學習經歷。「畢竟現時很多設計不能單純依賴手工藝，亦需要結合電腦編程；反之亦然，程式不能夠單單只在電腦上運行，而是需要結合具體產品才能測試編程是否運行順暢。因此我們現在朝着結合『動手做』及電腦編程的方向，全面培育同學的綜合能力。」

在推動科學教育普及化的層面上，學校以數理為核心推行中三級跨科目STEAM 課程，讓學生藉着不斷探索及嘗試，提高學生綜合運用知識的意識。彭校長指出：「在上學年，我們便以『尊重他人，共建和諧社會』為活動主題，讓中三同學設計一款遊戲介紹學校其中一個課外活動。過程中，同學除了需要『動手做』及進行編程外，更需要統整資料及進行匯報，有助他們發展創新精神與共通能力。」正因為學校推行創科全校普及教育，學生在各項STEAM 比賽中均屢獲獎項，更於「香港機械奧運會2021」創下3冠3亞4殿的佳績。

將增設宿舍服務　培養多元能力發展

而為了進一步發展學生的自學精神，學校正商議討論增設宿舍。彭校長解釋：「雖然我們已設有自修室，並開放至晚上7 時，但為了能夠更加充分地鍛鍊學生的獨立性、責任感等共通能力，我們期望將來能夠設立宿舍，以有序的日常作息生活，讓學生能更專注於學習和個人成長發展。同學回家後面對學習上的困難，未必獲得足夠支援，宿舍服務能夠讓他們在良好的學習氛圍及老師的陪伴下，更有效率地完成溫習。」

在學校的規劃下，宿舍生活將強調團體協作，學生與老師間如同親人般朝夕相對，學習與他人相處及合作，如與室友分配打掃工作、膳後清潔的安排等。而且學生亦能夠從中學會為團體主動承擔責任，體諒別人，甚至培育出領導才能，達至全人發展。