新聞

返回上一頁

教育傳媒到校
2022年8月

教育傳媒到校直擊東華三院曾憲備小學 - 2022年8月

創設SMILE　特色課程啟發天賦　培育新世代領袖

以「面向世界，培育優才」為辦學理念，東華三院曾憲備小學透過「SMILE」作為課程發展主軸，結合「Self-directed Learning」（自主學習）、「Moral Education」（品德教育）、「Intelligence」（多元智能發展）、「Learning with Fun」（寓學於樂）及「Excellence」（追求卓越）元素，為學生提供具啟發性的多元課程，燃點他們的學習動機，讓學生在積極正向的校園生活中茁壯成長，建構終身學習的精神。簡俊達校長寄望學生在六年的學習生活裏，除了能奠下良好的學習基礎外，還能夠建立自信、發揮潛能，更幫助培育他們成為優秀的人才。

重整課時框架　培養共通能力

學校在2021年開校，在9月新學年，已確認將於一至四年級開設五班，而五、六年級則分別設有四班及兩班，完善了班級結構。簡校長認為，正因為課程組合彈性且切合學生需要，家長才放心入讀。「考慮到學生整體的發展需要，我們特別重整了課時框架，將時間表劃分為正規核心課程及SMILE特色課程。在特色課程中，我們會推展遊歷及服務課程、『學以致用』綜合課程、全球公民課程、STEAM教育及『多元智能課』專家入課，培養學生的共通能力，成就他們為一位關心社會、愛護國家、具備國際視野的優秀人才。」簡校長表示，正規課堂時段讓學生能夠吸收基本的知識，而特色課程正是讓他們將所學的技能及知識綜合運用，借此探索世界，了解各地所發生的問題。

為了進一步拓寬學生的環球視野，學校推展以「經歷為本」的遊歷課程，以三個階段貫穿一至六年級的課程，讓學生走出校園，建構全球公民的意識，與世界接軌。「我們與外間機構合作，聘請不同的外籍老師，讓他們親自到校為學生介紹不同地方的文化、傳統等，使他們能夠以一個嶄新的視角去了解世界，提升他們的跨文化素養。」在一、二年級，學生會先以探索社區和香港為題，進行研習、參觀和探訪等活動；三、四年級時，學生有機會到大灣區進行日營及宿營，認識中國國內不同的城市，同時培養自理能力；五、六年級時，學校會安排學生到訪亞洲，甚至歐美等地不同的國家，進一步穩固學生「以全球為一家」的意識觀念。

大型全新校園設備　回應學生成長發展

為配合教學用途和學生潛能發展，校舍由教學大樓和綜合大樓組合而成，提供充裕的場地讓學生進行各式各樣的活動，除了一般的球場、跑道等設施外，學校更設有完整的體適能發展中心及攀石牆，促進學生體能及基礎動作能力發展。另外，學校特別將音樂室及視藝室融合成「藝薈天地」，為學生提供足夠的展示空間，全面推動學生發展藝術方面的潛能。簡校長笑言：「隨着優化工程竣工，學生能夠全面享用學校所有硬件設備，如在疫情期間，透過電腦室及校園電視台，學生可以進行比賽或活動的錄製，讓他們的學習不受影響。」學校更另設多功能演講廳，讓學生能夠在專業的舞台設備下進行多元化的學習活動，滿足不同學習場景的需要。除了體能及藝術的發展，學校同樣重視培養學生的探究精神，因此於綜合大樓設有環球探索中心及科技探索中心。在環球探索中心裏，學生能夠了解不同國家、地區的特色，學習不同地方的風土人情及語言等；而科技探索中心則是讓學生進行STEAM活動，發展科學教育。學校亦設有自然探索中心，如多感官花園、蝴蝶園、熱帶雨林植物園區等，使學生在校園內亦可以接觸到大自然不同的面貌，深化他們對環境保育的意識。

校本英語閱讀課程　強化英語學習元素

學校致力營造豐富的英語環境，讓學生能夠自小建立良好的英語基礎。「我們其中一個辦學理念是『面向世界』，語言能力是跨國人才最需具備的基礎能力之一，而英語作為國際間交流的重要溝通工具，我們有責任提升學生對於英語的興趣及語言能力，使他們能夠自由地探索世界，發展自己的專長。」在全球一體化的時代，學好英語能拓闊學生的世界觀，為此，學校將於下學年推展校本英語閱讀課程，讓學生選擇閱讀材料時不用再被局限在中文圖書裏，促進自學。

簡校長了解家長對英語學習的需求，因此除了英文科外，數學科亦會選用適當的英文補充教材。另外在常識科，學校亦選取了合適的課題，整合成新的課程——科學與生活，全面採用英語教學，讓學生能順利銜接至中學的學習。

實踐3C STEAM教育理念　建構學生創客能力

編程語言同樣是帶領學生探索世界的重要一環，學校推展3C理念（Caring-Connected-Creative），讓學生能夠進行有效的設計思維（Design Thinking），培養以人為本的解難能力。與此同時，在跨學科領域的教學架構下，學生可以把重心放在特定議題上，不被局限於單一學科，藉此練習以不同的觀點切入思考，培養多元思考的能力。

此外，校本STEAM 課程結合科學、科技、工程、藝術和數學的跨學科學習元素，讓學生在設計思維中動腦思考、動手製作，增強其解難、創新等方面的能力，裝備自身迎接未來的挑戰。「如何去探究和思考是我們最為重視的技巧，畢竟科技知識日新月異，但學生只要理解當中的邏輯，即使面對技術交替時，他們不用花太多時間便能夠掌握關鍵。」

音體藝「專家入課」　落實專業普及化

秉承辦學團體東華三院「全人教育」的宗旨，學校重視培育學生的多元智能發展，即使在疫情期間，學校依然堅持引入多元化活動，以「專家入課」的形式，邀請音樂、體育及藝術領域的專才到校授課，如國畫、陶藝、劍擊、小型網球、武術等，讓所有學生均得到專業人士的指導，從中了解自己的興趣及強項。為長遠培育音、體、藝專才，學校亦將組成敲擊樂團、管弦樂團及校隊，甚至參與聯校隊伍及校外表演或交流等，讓學習得以延伸，以達致專業普及化。「雖然我們剛開校一年，但是學生展現才能、參與活動的機會從來不缺，持續有效地啟發他們的潛能。」

簡校長續道：「為配合新學年的半日授課安排，我們亦已經重新編排每天的上課日程，讓學生能夠更好地體驗所有校本課程，包括原定為下午舉行的特色課程，滿足學生成長發展的所有需要。」