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教育傳媒到校
2022年8月

教育傳媒到校直擊聖公會聖提摩太小學 - 2022年8月

循序漸進建構學生英語基礎　全面發展共通能力

聖公會聖提摩太小學自1887年創校至今已有百多年歷史，在深厚的優良傳統下，田少斌校長亦致力追求創新，帶領教學團隊為學生提供與時並進的課程及多元化的學習活動，發掘學生的興趣及啟發他們的個人潛能，實現全人發展。在學校有教無類的精神下，學生在學術及活動中均表現理想，歷年升中結果更有四成學生獲派英文中學，如華英中學、旅港開平商會中學等，肯定田校長及教學團隊在教育上的承擔。

進入廿一世紀數碼時代，各國教育工作者不斷探討，如何裝備孩子迎接未來挑戰，當中溝通協作能力被視為其中一種必需的共通能力。然而在鍛鍊學生良好的溝通能力前，首先需要建構穩固的語言基礎，因此學校重視培養學生的基礎英語能力。為了提升初小學生的英語讀寫能力，學校分別參與了教育局的The Space Town Literacy Programme及Programme-Reading and Writing（PLP-R/W），循序漸進地強化學生的英語閱讀及寫作能力。「利用課外讀本作為教材，除了內容更為有趣外，更可以拓闊學生對詞類及句式的認識，而且老師能夠從中教授不同的閲讀策略及寫作技巧，『以讀帶寫』豐富學生的寫作經驗及技巧。」田校長期望，在初小階段以靈活多元的教學活動，如導讀、唱遊等，建構學生對英語的興趣和動機，再慢慢讓學生明白英語作為溝通工具的重要性。

與大專合作　優化課程框架

及至高小，學校於本學年參與了香港中文大學舉辦優質教育基金之「加強學校英文科的學與教計劃」，就五年級的英語課程進行統整。田校長解釋：「經過調整後，課程除了融入更多閱讀及寫作元素外，更加入新興運動元素，讓學生能夠學習更多課本以外的英語，拓展詞彙庫。與此同時，老師亦於數學科增加英語元素，為學生升中銜接提前做好準備。」另外，田校長活用學校資源，增聘外籍英語教師，以優化教學上的師生比率，為所有年級的學生提供更全面的支援，強化校內英語學習氛圍。

專業外籍英語教師　營造豐富語境

田校長深諳，語言的學習屬於生活的一部分。因此學校在課時以外提供大量的英語活動，無形中提升學生在日常使用英語的頻率，藉着「多說多聽」，最終內化成自己使用的語言。以英語早會為例，外籍英語教師會親自帶領，按照高低年級的英語程度，以簡單的分享或戲劇活動形式進行，並邀請學生上台就當天的主題抒發己見，務求增加學生以英語溝通交流的機會。另外，在小息期間，學校亦會安排外籍英語教師進入不同年級的課室進行主題遊戲，讓學生習慣與外籍人士對話，自然而然學會正確的發音及句式的應用。

長時間沉浸在英語的環境下，的確能帶來一定的學習成效，因此學校每年均會舉辦「Two-week Speaking」，在兩星期內學生都需要圍繞着同一主題進行活動。「除此以外，學校每年均會舉辦兩次英語日，除了不同的課室遊戲、攤位外，外籍英語教師更會設計原創話劇或音樂劇，邀請學生演出，加強他們使用英語的自信。」田校長笑言，由於外籍英語教師在校任教超過十年，對於學生的能力非常熟悉，所以他不時都會因應社會潮流設計不同的課外活動，如最近便開始了Little Youtuber，培養學生的演說及表達能力，增強他們的自信和膽量。

聯校跨科活動　建立閱讀習慣

閱讀是開啟知識大門的重要鑰匙。閱讀除了能提升學生的語文能力，更是訓練高層次思維的方法之一。在閱讀的過程中，大腦會將不同的資料整合，萃取出重要所需的訊息，並轉化成對這個世界的認知。由於「一校兩舍」校園特色，所以每幢校舍各設有一個圖書館，不單令藏書量豐富，更能夠為學生提供舒適的環境閱讀。在辦學團體的支持下，學校將與聖公會主風小學合作，舉辦一連串的跨課程閱讀活動，藉由同儕間的互想影響，強化學校的閱讀氛圍。

實地考察　與社區產生共鳴

「活動以『認識歷史』為主題，期望學生透過閱讀了解香港多年來的發展史，加強對香港的歸屬感及自豪感。另外，我們亦會以認識自己所居住的社區作為切入點，讓學生實地拜訪蒐集訊息，激發他們的學習興趣，有助他們深入認識香港。」田校長補充，透過將生活環境所發生的一切與自己連結的世界，更有助學生與社區產生共鳴，自發付出與回饋。學生在完成一連串閱讀活動後，需要進行專題研習，確保知識的深化，並發展共通能力。與此同時，學校與「菜姨姨讀書會」合作，積極推動親子共讀，以家校合作的方式，長遠建立學生的閱讀習慣。

逐步推動STEM 教育　培養創意探究精神

配合廿一世紀課程科研發展的方向，學校積極推動STEM教育，並汲取過去推展STEM活動實踐的體驗，將人工智能及物聯網元素融入課程。「我們在上學年於三年級開始深化課程規劃，於常識科、數學科及電腦科的課程框架內有系統地逐年規劃STEM的學習元素，培養學生科研的創意探究精神，建構應有的技能，促進學習的成效。」另一方面，學校積極與外界專業機構合作，如參與香港教育大學舉辦的「STEAM蒸蒸日上：生活中的數理人文」教學計劃，讓參與計劃的科任老師與教育大學團隊互相交流與合作，以促進老師的專業發展。

田校長指出：「畢竟並非所有老師對於資訊科技都有着專業的認知，但透過與不同機構合作，老師能夠從中了解科技的發展，並將STEM教育的理念應用至自己任教的學科上，提升課堂教學效能，最終受惠的也是學生。」