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教育傳媒到校
2022年12月

教育傳媒到校直擊聖士提反堂中學 - 2022年12月

與時並進　打造國際化英文校本課程　實踐「敢想．敢行」精神

聖士提反堂中學自1968年建校便本着基督大愛的精神，致力提供全人教育，讓學生得以提升個人素質及發揮才能。麥偉麟校長深信「夢想是創出來的」，校園是引導學生築夢的園地，透過創設多姿多彩的學習經歷及校園生活，使學生了解自己的興趣及及目標能力，從而探求自己未來的發展方向。麥校長期望，六年的中學生活能夠成為推動學生追夢的過程，助他們突破自己的框架，一步一步地圓夢，成就自己的理想人生。

持續完善學與教　造就具體英文學習過程

為了建立學生對英語學習的興趣，學校於本學年進行一系列課程改革，藉着多元化的學習策略，讓學生有足夠的平台與機會不斷嘗試說英語、累積英語詞彙，從而提升運用英語的信心。為促進中小英語課程銜接，學校在初中英文課程強調聽、說元素，在課堂上加入「五分鐘朗讀」環節（5 minutes reading aloud），由老師挑選切合學生能力的篇章、詩詞等，並指導學生朗讀，鍛鍊英語說話能力的同時，拓展他們對英語文化領域的認識。此外，課堂中更設有「英語會話時間」（10-minute English Chat），學生透過小組討論、二人協作、匯報等，強化口語溝通技巧，讓學生習慣使用英文對話，增加使用英文的信心。

另外，教學團隊亦會於教學中加入不同的寫作元素，如句式寫作訓練、創意寫作（creative writing）等，循序漸進地建立學生的詞彙庫、文法認知等。除了寫作外，英文課更按學生水平增設小型閱讀任務（bite-size and mini reading tasks），讓閱讀成為每課必備的環節。麥校長指出，語言學習均包含「讀、寫、聽、說」四大元素，其中寫與說是輸出，但必須有讀與聽的輸入，才能圓滿配合，因此四大元素互為關係，必須每個部分都做好，才能造就完整的英語學習氛圍。

增設「語言藝術課」　從流行文化中學習英語

學校於中一、二級開設「語言藝術課」（Language Arts Curriculum），引進英詩、流行歌曲、話劇、故事、電影欣賞等與日常生活息息相關的元素，讓學生沉浸在英文語境中。麥校長指出：「我們相信興趣是推動學生學習的重要動機，期望通過寓英語學習於流行文化中，啟發學生對英語學習的興趣。」透過為學生提供不同的渠道接觸英語，更能切合他們的不同天賦和學習取向，使他們不再怯懼英文。

與世界接軌　引入國際級英語課程

除了優化英文科課程外，學校更將國際著名英語課程元素及考核引進校本課程中。在初中階段，學校在本學年為中一新生增設TOEFL Junior預備課程，讓學生及早了解自身的學習進度及需要；而在明年開始，學校亦會資助中二級學生應考TOEFL Junior。麥校長指出：「社會經常強調全球化，因此學校有責任拓展學生的世界觀，讓他們知道自己的能力所及。而相關課程及評核與世界接軌，學校能夠藉着學生的分數與等級為他們提供針對性的練習，提升英語水平。」

及至中五級，學校增設TOEIC（國際溝通英語測驗）課程，課程內容以生活及職場日常使用的英語為主，讓學生明白英文並非只是應試學科，而是生活化的日常溝通工具。課程內容涉獵部分職場英語，學生能夠對形形色色的工作進行初步了解，推動生涯規劃。

與此同時，學校為中六級學生安排參加雅思（IELTS）課程，及調撥資源資助學生進行考試。「雅思（IELTS）考試是國際及本地大學評定入讀學士學位課程認可的英語水平測試。學生在考取一定分數時對於他們將來的升學百利而無一害，而且他們亦能夠將此視為香港中學文憑試的『熱身』，累積公開考試的經驗。」麥校長指出，部分學生在雅思（IELTS）考試中均能成功考獲6.5至8分，無形中建立學生對應考香港中學文憑試英文科的信心。

多元活動滲入英語元素　營造濃厚語境學習氛圍

在課堂外，學校推動不同的學習活動，鞏固「英語就在生活」的概念。其中，學生最喜愛到English Café與外籍英語老師交流。麥校長表示：「我認為學生勇於以英語對話時，作為教育工作者便應該先給予他們鼓勵及肯定，而並非只執着於他們文法上的對錯。畢竟語言是作為溝通交流的工具，學生只要『多聽、多說』自然會有所進步；若只是不斷糾正他們，只會打擊他們對英語學習的興趣。」為此，學校將English Café結合English Passport，記錄學生的參與狀況，並給予獎勵，藉此鼓勵多參與英語活動。

麥校長續指：「除了學術表現外，我們亦非常重視學生的多元潛能發展。透過申請優質教育基金，學校將利用港幣150萬撥款優化硬件設施，增設大會堂及文化中心規格的燈光及音響設備，讓學生能夠在專業的舞台上進行戲劇、唱歌、跳舞等表演。當中，我們亦滲入了英語元素，將學習機會延展至課堂以外，如邀請學生進行英語戲劇演出等，為他們帶來更多練習英語的機會。」學校亦設有英文辯論隊，即使在疫情期間缺乏預備時間，辯論隊依然在Hong Kong Secondary Schools Debating Competition 2021-2022（Term 1 Finals HKI & NT）之Senior Division II比賽奪冠，可見在學校有系統的推展下，學生的英語能力正不斷往更高層次發展。

堅守教育崗位　助學生獲取輝煌成就

在高效的英語學習環境下，學生的學習能力自然也相繼提升。邱黛珥及林湛儒同學分別在2020及2021年香港中學文憑試的英文科考獲5**及5*卓越成績，其中林湛儒同學現於香港大學修讀文學士（英語及哲學）課程。他笑言：「我們不僅與香港大學為鄰，老師又會時常分享大學學習的趣事，這讓我從初中起便立志要升讀大學，體驗老師們所說的『有趣而又充滿學問』的學習生活。同時，我十分感謝老師在6年間的陪伴，尤其外籍英語老師更擔任了3年科任老師，一直啟發我如何規劃未來路向，又會時常提點我在學習上的不足之處，使我能夠一直進步。即使在疫情期間，老師依然堅守崗位，透過視像課堂與我們不斷討論、準備，助我得以成就夢想。」