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教育傳媒到校
2023年9月

教育傳媒到校直擊太陽島英文幼稚園 - 2023年9月

感官元素　遊戲方式　語文能力　三方面優化課程　以幼兒為本　精益求精

太陽島英文幼稚園秉持以幼兒為本的核心價值，致力為幼兒提供愉快的學習環境及學習經歷，幫助幼兒建立品德、培養自信心、自學及自理能力，引導幼兒主動探索身邊事物，達至「互信、互學、互動」。現時學校屬下共有 9 間幼稚園及幼稚園暨幼兒中心，遍布港九新界不同區域，為全港適齡幼兒提供優質幼兒教育。學校自 1984 年成立，至今將近 40 周年，多年來深受家長和幼兒歡迎，並一直與時並進、精益求精，持續優化校本課程，並從活動、教學、環境等方面着手，促進幼兒的全人發展，用心澆灌每位幼兒的成長。

設計多元校本課程　擴闊知識吸收層面

幼兒擁有無窮的潛能和天賦，學校透過持續優化課程，融合感官教學元素，以遊戲化的學習模式，全面提升幼兒的語言能力發展，建構與時並進的優質教育。學校善用優質教育基金，積極與各大專院校合作，豐富學校的教學資源，設計貼合幼兒發展需要的校本課程。陳穎琪校監表示：「過去兩年，學校積極統整課程內容，將 K1 至 K3 每學年 12 個相同的主題，重新規劃為 36 個不同的教學主題，藉此擴闊幼兒的知識層面，深化他們的文化涵養。新課程不但更為完整及系統化，更糅合了不同學習元素，讓幼兒能夠以由淺入深的方式，循序漸進地探究不同範疇的知識，啟發他們的多元智能發展。」

重視語文發展　促進文化共融

學校收生多元，幼兒來自不同國籍和文化背景，因此學校貫徹因材施教的教育理念，特別設計合適的教材，從聆聽、說話、閱讀、書寫四方面着手，訂立清晰的學習目標，為幼兒鞏固語文基礎。課程使用雙語校本教材，並加入「語言覺識」範疇的能力要求，兼顧華語及非華語幼兒的語言發展需要。同時，課程採用「文化回應」教學，善用不同背景或國籍幼兒的文化特色，以他們的生活經驗作為教學及學習素材，並結合幼兒熟悉的情境，藉此幫助他們學習新知識和新技能。

此外，為營造關愛共融的學習氛圍，課程中有9 位來自不同國家的卡通人物，他們性格愛好各異，為校本教材不同主題的主角，讓幼兒對這些人物產生共鳴，從而更投入到課堂學習當中。學校每年亦會舉辦關愛共融活動，邀請幼兒及家長參與，促進親子互動交流，加強家校協作關係，共同為幼兒營造多元、互相尊重、愉悅的學習環境。同時，教學團隊透過舉辦「世界美食會」、「民族服裝日」等，以及安排混班活動，令不同國籍的幼兒互相接觸，了解對方的文化特色，有助擴闊眼界。

多感官教學策略　促進腦部發展

感官是接受外界訊息的重要媒介，幼稚園階段正是幼兒多感官發展的黃金期。學校以遊戲配合多感官學習元素，訓練幼兒的七感發展，促進幼兒大腦對外間資訊的整合，並作出適切的反饋，繼而對周遭學習環境產生安全感，有助他們探索世界，發掘個人興趣。為此，課程中特別設計了 7 個可愛的角色，陪伴幼兒共同成長，包括「彈弓眼」、「飛天耳」、「大嘴巴」、「長鼻子」、「萬能手」、「旋風腿」和「腦博士」，7個角色分別代表視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、本體覺和前庭覺，他們會帶領幼兒進行不同感官遊戲，藉此培養好奇心，激發學習潛能。

除了設計可愛角色外，學校更設置多個學習區域，為幼兒奠定不同範疇的知識基礎。例如「光影遊戲區」讓幼兒在黑暗的環境下，運用不同工具和方法探索光與影、顏色變化、透光與不透光物料等，加強他們對距離、位置、空間的敏感度；「多感官區域」則設有觸摸牆、絨球池、LEGO 牆、磁石牆等，營造不同觸覺體驗，訓練幼兒的手眼協調、雙手協調及觸覺辨別能力，以發展精細動作控制，有助奠定自理的基礎。

此外，學校亦設有「聲音牆」幫助幼兒提升「聽知覺」專注力，教導他們辨識不同聲音的特性，為幼兒的聆聽及語言學習能力起到積極的推動作用；而「哈哈鏡」能夠提升幼兒「視知覺」的同時，更可以探索遠近、放大、縮小等概念，培養幼兒的觀察力；另外，「玩水遊戲區」讓幼兒一起運用不同的工具搭建水管，從中探索水流方向，提升大小肌肉的協調能力，訓練幼兒的解難與邏輯思維，同時促進幼兒的語言及社交發展。

跨學科活動式教學　配合幼兒發展需要

學校將不同範疇的知識內容融合於活動式教學當中，透過跨學科學習的方式，照顧幼兒不同的發展需要，提升學習多樣性。課程涵蓋「體能與健康」、「語文」、「幼兒數學」、「大自然與生活」、「個人與群體」和「藝術與創意」領域，致力為幼兒營造沉浸式學習體驗，以最自然的方式吸收知識。陳校監表示：「學校設計每一個學習活動都經過特別思量，結合不同知識主題，例如將體能活動與音樂作融合，藉此訓練幼兒的節奏感、聽覺、大小肌肉，以及本體覺和前庭覺。同時，學校積極打造輕鬆愉快的校園環境，激發幼兒學習的主動性和積極性，並通過不同教學主題和遊戲內容，使幼兒在語言、邏輯思維、創意、社交、解難等能力皆有所發展，實踐全人教育的理念。」

特設多元學習區角　提升學習多樣性

創設優質的學習環境，對幼兒的身心發展具有積極的推動作用。因此學校相當重視幼兒與環境的互動關係，於課室設置不同主題的學習區角，包括語文角、圖書角、教材角、探索角、創作角等，從環境着手豐富學習元素，營造具趣味性的學習氛圍。教學團隊亦會配合不同學習主題，準備多樣性和適切性的教學材料，並通過親身試玩，從而選取能夠提升幼兒學習興趣的最佳教具。在教學過程中，老師會細心地觀察每位幼兒的行為與表現，以了解他們課堂上的成長變化。此外，老師亦會給予幼兒充足的學習和成長空間，賦權他們在遊戲中自由選擇、探索和表達，老師則從旁引導，並適時作出介入，藉此啟發幼兒的潛能發展。

培養個人與群體發展　奠定未來成功基礎

學校除了重視幼兒的知識發展外，亦關注他們的個人成長、社交技巧及價值觀教育。學校靈活運用資源促進幼兒的「個人與群體」發展，例如 K3幼兒學習時間管理、K2 幼兒學習情緒表達、如何結交朋友等。陳校監補充：「學校亦會舉辦多元化活動，安排駐校社工與幼兒進行小組遊戲，藉此為幼兒提供學習機會及表演平台，實踐學科知識，培養正向價值觀。此外，太陽島多間分校亦會舉行聯校親子運動會，讓幼兒透過運動比賽發揮體育精神，培養堅毅不屈的人生態度。在運動場上，即使沒有參賽的幼兒，他們同樣會鼓勵同伴，為他們打氣，積極參與其中。當公布比賽結果時，他們更需要學習如何面對成功、失落等不同情緒。這些重要的成長歷程，將為他們日後廣闊的發展埋下成功種子。」