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教育傳媒到校
2023年10月

教育傳媒到校直擊佛教沈香林紀念中學 - 2023年10月

特色課程規劃　為理想前程啟航

佛教沈香林紀念中學秉承校訓「明智顯悲」的精神，促進學生在德、智、體、群、美、靈六育並重的成長和發展，建立正確人生觀，發揮個人潛能。學校積極建構健康關愛校園，制定多元化學與教政策，兼顧學生學術、體藝、德育等方面的發展。新任校長馮順寧致力為學生創造優質、創新的教育環境，幫助他們發掘和實現不同潛能，使同學在學習過程中建立自信心，並找到自己的人生目標，日後能夠立身處世、克盡己份，懂得關心國家和社會，成為一個具備「慈悲、真誠、自信」的沈中人。

善用大數據　提升學生學習效能

連貫而整全的校本課程規劃有助學生更有效地達到學習目標，學校以培養學生建立自學習慣，以及進行知識管理為課程設計核心。學務委員會主任張定邦老師表示，為幫助同學建立良好的學習習慣，提高學習效能，學校鼓勵同儕間相互討論、分享、匯報，以及發揮「小導師」的作用，加強對課堂的投入度。藉着小組教學的形式，激發學生的互動交流和團隊合作精神，他們會分享意見和觀點，有助營造良好的學習氛圍。

此外，學校緊貼時代步伐，推動電子教學，現時學校有七成老師為「Apple Teacher」，能夠引導學生應用不同新科技。老師在課堂上會收集同學的學習數據，例如課業、測考成績、出席率等。透過數據分析了解同學的學習狀況，以便對課程進行適當的調適，達至「拔尖補底」的成效。張老師指出：「透過大數據分析，學校在教學過程中能及早知悉、了解學生的學習難點，照顧不同學習差異。同時，校方亦能夠藉此分析教學策略的成效，了解每位老師的教學效能與專長，從而作出相對應的政策，例如按照學生的性格及能力安排最合適的老師。」

建立個人化學習進程　課程與生涯規劃結合

學校透過個人化的學習進程為同學度身規劃未來的道路，一方面強調課程，提升同學的共通能力；另一方面着重課程與生涯規劃結合，讓同學找到自己的方向。學校除了開展輔導工作外，更建立電子化系統，善用大數據分析讓老師了解每位學生的情況，評估他們的學習進度，從而提供最適切的協助，藉此令同學對自己的優勢和專長有清晰認知，更好規劃人生目標。

馮校長補充：「我們也着力幫助同學發掘自己的強弱項，為他們調整個人化生涯歷程。學校與大學及商界機構合作，幫助同學趨向多元化發展。近年學生在學術方面進步不少，有同學獲香港中文大學取錄，入讀資訊科技、中文等不同學系，朝着自己的目標進發。」學校不斷精益求精，務求更有效地成就同學的將來，更計劃將 IBM skill build 平台為大學生提供的資訊科技相關課程引入學校。「同學的生涯規劃並非在大學階段才開始，而是中學開始已經需要及早計劃，找到自己的人生發展路向。」

重視創新科技教育　與大學、商界合作課程

馮校長重視創新科技教育，提倡以科技作為工具，提升學與教效能。學校推行「同創共學」課程，主張「非為STEM而 STEM」的理念，將不同學科扣連，特別是語文方面，讓 IT成為學習語文的工具。馮校長以 ChatGPT 為例：「ChatGPT 最重要的是訓練學生發問的技巧，能夠靈活運用人工智能，借助創新科技令同學的知識更為穩固，並提升他們學習語文的動機。人工智能作為發展新浪潮，學校會教導學生如何去善用科技，以及建立資訊素養。」

學校聯同浸大中文系、「BSC STEMLAB」等機構舉辦「AI 咒語繪畫師比賽」，讓同學運用語文知識，以編程的方式描繪圖畫，藉着創新科技訓練他們的表達能力。學校通過與不同機構合作舉辦比賽及活動，為學生製造多樣化的學習經歷，不論獲獎與否，同學都可以在過程中有所得着，擴闊眼界，明確自己的發展方向。

音樂劇聯課活動　鞏固學生英語基礎

學校透過特色課程規劃以及聯課活動，培養學生建立良好的英語能力。在校本課程方面，為提升同學的會話技巧，學校安排英文拼音課，鞏固其發音基礎，而且教材均由教學團隊按照學生的程度而製作，全面兼顧他們的讀、寫、聽、說能力。學校更特聘兩位外籍英語老師，營造國際化的英語環境，中一至中四級每星期皆有兩節會話課，老師會將詩詞元素滲入教學內容當中，提升學習趣味。英文科主任孫芷珊老師指出，真實的語境對學習英語發揮關鍵作用，學校設計延伸課程「Language Art」，同學可以從中接觸詩詞、戲劇、表演、歌曲欣賞等。此外，英文科組更與升學及就業組合作，以英語發放升學及就業的資訊，增強同學應用英語的機會。

與此同時，學校於英語學習應用跨科協作教學，推出英語音樂劇聯課活動，為學生搭建英語平台，豐富他們的語言學習經歷。音樂科主任楊靖怡老師表示，同學一開始要站上舞台表演難免會較為被動，因此就着英語音樂劇，學校會為同學展開全面的訓練，建立自信。學生透過不斷累積舞台經驗，能夠有自信地說英文，與人溝通。

持續推動佛化教育　培養積極人生觀

學校秉承校訓精神，以佛化教育培育學生明辨是非、有智慧、慈悲善良，藉以建立積極的人生觀，讓他們成為正向、正知、正覺的年青人。本學年，學校增加高中佛學課程課節，讓同學在六年的中學生涯中都能夠接觸佛學，內容包括禪修、靜觀呼吸、頌缽、聲音治療。馮校長指高中同學面對文憑試，有着升學、就業等不同壓力，藉着佛化教育，可以幫助同學平靜心靈，輔助他們處理情緒管理、身體管理，促進同學的身心靈健康。

「我們校監提倡的人生基本功：投入、堅忍、反思、善緣，希望同學將之運用在生活、學習、處世當中。佛化教育是一種身心靈的處理，我們會觀察學生在上課時是否投入，並帶領同學以正向積極的心態克服困難，讓他們學會堅忍，同學會在過程中反思如何使自己進步。」佛化教育組主任馬嘉遙老師補充，學校提倡天天學佛，處處禪，為同學安排不同的學習機會，例如通過掃地禪活動，明白眾生平等的道理；心經抄寫則讓同學學會專注、投入與堅忍。學校期望學生藉着佛化教育成為「慈悲、真誠、自信」的「沈中人」，從生活中實踐好品德。