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教育傳媒到校
2024年5月

教育傳媒到校直擊東華三院港九電器商聯會小學 - 2024年5月

貫徹「EAMA」　四大核心價值　全方位教育方針　達至全人發展

東華三院港九電器商聯會小學以「勤、儉、忠、信」為校訓，提供全人教育。其校名簡稱為 EAMA，代表着學校的核心價值。「E」代表投入「Engagement」，學生投入在學習、課內、課外活動擁有豐富的學習經歷，享受學習生活從而學得更好；第一個「A」代表「Affection」關愛，重視學生愛己愛人，拉近師生關係，打造融洽的關愛校園；「M」代表「Motivation」動力，培養學生上進精神，無論在學業、服務、活動等方面都有進步；另一個「A」代表「Appreciation」欣賞，讓學生學會欣賞自己、欣賞他人，在一個正面環境下健康成長。學校本着 EAMA的核心價值，在教育方針、課程規劃、課外活動等方面切入，促進學生的全人發展，培養健康身心。

兩文三語全面發展　為學習打好穩固根基

語文基礎是學習的一大重點，學校相當重視學生的兩文三語發展。在中文方面，學校明白文言文是同學的難點，除了在高小階段的文言文學習之外，在呈分試後老師會教授中文增潤課題，以備與中學接軌。又推出中華文化相關活動，如跨課程閱讀、專題閱讀（主題如節慶、中國的女皇帝、杭州亞運等），讓同學通過閱讀了解和欣賞中華文化，增長在文史方面的知識與興趣。

在英文方面，林校長認為要學好英文，拼音、詞彙、閱讀皆是不可缺少的部分。因此，初小校本課程包括了牛津 RWI 英文拼音，外籍英語老師為同學度身訂造校本配套練習，同學學完每單元的 letter sound 後只消掃描二維碼，即可進行發音及朗讀練習。在英文詞彙上，學校以 Word Bank 扣連教科書，配以增潤分類生字表，方便同學認字以及擴大生字庫。校方購置網上閱讀平台 Raz-Kids。自小一入學起，老師會評估同學的英文閱讀水平，繼而安排分層閱讀，定時管理其進度及設置獎勵計劃，幫助學生逐步提升自己的閱讀能力與技巧，並培養閱讀興趣。

與此同時，學校自初小起教導同學閱讀技巧及認識各式的文體，循序漸進地學習閱讀。校方亦支持同學參加 The TOEFL Junior 考試，老師會為他們進行試前的額外練習，為報考中學做好準備。此外，學校透過活動營造英文語境，例如設英語早會、英文戲劇、公開演說訓練、英語大使、低年班講故事、跨科 STEAM in English 活動等，以多元化有趣的方式讓同學多聽多說英文。同學在校外的英語活動中亦多次得獎，如本年度英詩集誦冠軍、教育局 Story to Stage Puppetry Competition 22/23 布偶劇比賽第二名、同時獲正向主題傑出獎 (Outstanding Presentation of the Theme of Positivity Award )，本年度亦已參加教育局 Filmit 2024 Competition。

營造閱讀風氣　建立自主學習習慣

學校閱讀課程多元化，小朋友能夠從中學習到不同領域的知識，而閱讀的廣度和深度同樣重要，因此除了中、英文閱讀平台外，推出「專題圖書活動」，讓不同學科的圖書在不同班級之中「流動」，供同學借還，同學更可以多元化的模式，如文字、圖畫、影片、在「閱讀小護照」中記錄、介紹曾閱讀的圖書。不同學科會安排同學在閱讀後分享報告，如繪畫、簡報、拍攝等，讓同學投入在書海的不同領域。在校園地下和樓層，校方亦細心地添置小書架，方便同學隨時挑書閒讀。此外，學校安排合適的電子學習平台讓學生按著自己的能力和興趣自主閱讀。近年學校推行跨學科閱讀及其他特色活動，例如漂書、活現書中人 Cosplay、主題閱讀報告比賽、書迷會等；學校重新設計的現代化圖書館即將啟用，更能促進學生投入閱讀活動。

嶄新 STEAM 教育　培育小小科學家

學校致力發展 STEAM 教育，將不同 STEAM課題融入數學及常識的校本課程中，電腦科更設有系統的編程課程，由 Scratch Jr、Scratch 至無人機操作、影片製作等，讓學生綜合和應用跨學科知識與技能；還有特色科學活動，包括小小科學家、火箭車、機關王、航空體驗等。其中「航空課程」在新落成的「航空體驗室」進行，課程分初、中、高三階，學生動手做模型、學習及應用科學及航空理論，最後模擬飛行駕駛，富趣味及挑戰性。本年度學生在公開 STEAM 比賽中獲取佳績：第十屆全港小學數學挑戰賽 1金、1銀、3銅及團體獎第九名；香港機關王 2023/24「機關王影片賽」季軍；國際青少年創科奧林匹克大賽 2023「遊戲編程 Game Coding 創意大獎」( 高小組 )；「微信創新實驗室小程序全球編程創新挑戰賽」三等獎等。

學校也將 STEAM 教育與英語學習聯繫起來。透過 STEAM in English modules 讓初小學生在英文課做實驗認識科學原理，體驗探究的樂趣。學校STEAM 教育利用科目整合的教學方式，初小生是動手做，高小學生則開始工程設計、製作活動，過程中整合運用數理知識、技術與工具及邏輯、運算思維。學校電腦科設有系統的編程課程，常識科和數學科亦設 STEAM 單元；學校還有科學為主的課外課程，包括 LEGO 機械人、「機關王」和新增的 iMovie 製作、航空課程、「4D Frame」等。此外，學校推薦學生參加資優教育學苑「網上資優課程」，選擇 STEAM 科目如數學、天文學、古生物學、地球科學等，每年有十多位同學考獲不同級別的成績，令人鼓舞。

豐富課外學習經歷　造就學生全人發展

為豐富學生的學習經歷，培養他們的多元智能和發展潛能，學校設五十多項的課外活動，共六大類，包括：語文學術、科普、音樂、體育、視藝、制服團隊 ( 四隊 ) ，每位學生都需要參加至少一項活動。在體育方面，除了主流的球類運動，學校還提供游泳、欖球、體操和劍擊等活動；在音樂方面，活動從節奏樂、吹笛子開始，接著專習銀樂隊樂器，逐漸專精。林校長表示：「學校欣賞每個孩子獨特的潛質和才能，鼓勵學生從小體驗各種活動，初小以培育興趣為主，初步認識、體驗活動，至持續鍛鍊，高小則發展專才、追求成就。例如同學在二年級參加田徑基礎活動，在三、四年級加入田徑校隊，設教練到校培訓，幫助同學在專項中持續發展，並參加比賽發揮所長。」學校在午膳時段，更舉辦歌唱、小型樂器體驗班、小小藝術家等，讓全校學生皆有接觸、嘗試不同體藝項目的機會，發掘個人潛能。

此外，學校設有幼童軍、童軍、紅十字會少年團、交通安全隊四個制服團隊，提供不同服務體驗，學校深信投入學習和服務能提升學生的自信和領導力，並能得到他人的欣賞。體操隊不僅代表北區參加「18 區誓師暨啦啦隊大賽」，更獲邀出席「第九屆全港運動會：北區代表隊誓師儀式」，表現深受認同。優秀師資造成學生出色的表現，林校長指出：「體育科主任自小是一位體操運動員、副科主任是欖球港隊成員、副校長同樣是體育科出身，二十年前已為學校引入劍擊班，尋求教練為同學提供專業培訓。此外，學校每年夏天的體育課會安排游泳班，推動校內體育的多元發展。」學生在團隊活動中體現了堅毅、合作精神，更加強了同儕間的凝聚力，共同營造豐富、正向的校園生活。

學校本年度不少隊伍均在大型比賽中獲取佳績：英文集誦隊於「第 75 屆香港學校朗誦節」獲得冠軍、節奏樂隊及低年級合唱團在「第76 屆香港學校音樂節」均獲得亞軍，田徑隊於東華三院小學聯校運動會中獲得男子甲組全體總冠軍，更打破男子甲組4x100 米接力的紀錄！這些活動均由學校老師親自訓練，老師們與學生建立正面師生關係，又發揮專長；學生的積極努力讓他們充分展現自己的才能，為他們的未來發展奠定基礎。

正向教育、多元體驗　邁向豐盛幸福人生

正向教育能夠培養學生成長型思維、認識及發揮個人強項、促進正向情緒和人際關係。學校已於本學年開始增加價值觀教育的課時及擴展其內容，每星期為各級設置了「成長課」，涵蓋了個人成長、正向教育、性教育、生涯規劃等主題。除了班主任講課外，還邀請外間講者進行分享。學校在星期五亦會進行「東華三院德育課」，讓學生認識東華三院歷史，培養他們的仁愛之心、對國家社會的關心和承擔精神，學生亦參加東華三院文化承傳人考察活動，親身感受東華三院的善舉。

與此同時，「正向活動週」為學校正向教育活動的一大特色，讓學生投入校園生活及建立正面情緒。以今年為例，學校以「活出」為主題，於下學期 4 月呈分試完結後舉辦「Chill Time」週。同學穿著便服回校，第一天更不用做家課，午膳後師生一起吃雪糕、打卡拍照；學校全面開放午膳活動，除了本身有的球類活動外，更提供躲避盤、跳繩、呼拉圈等體驗。同時，適逢 4 月 23 日世界閱讀日，圖書館組亦在該週舉辦哈利波特書迷會，連續 5 天安排電影欣賞活動，同學到禮堂電影院，領取爆谷，樂在其中，獲得了難忘的放鬆時光。此外，學校從校園環境入手，設計了以堅毅、勤奮等性格強項為主題的壁畫，展示於地下操場。

境外交流活動　擴闊國際視野

境外交流有助學生擴闊視野，培養綜合學習能力。學校參與姊妹學校計劃，加強與內地姊妹學校的協作與聯繫，例如組織同學前往杭州及深圳姊妹學校，與當地學生一同上音樂藝術課，一同朗誦表演，就中華歷史、當地名勝等主題進行交流、分享，透過兩地學生結對、面對面的傾談、協作活動促進情誼。老師更帶領同學前往當地不同主題的博物館及景點參觀，鼓勵同儕分享所見所聞。在早前的杭州之旅中，學生能夠從活用普通話，並通過預備交流及匯報成果反思學習與深化知識。在跨境之旅中，學生需要短時間離開父母身邊，需要好好照顧自己，從而促進個人成長，學會自理、獨立，並關顧他人，更懂得善用交通等待的時間尋找閱讀資訊，在旅程中亦不耽誤課業。學校正計劃推行STEAM 的學習團，希望帶領同學前往南韓，讓他們增擴知識領域，擴闊視野。

推動家校合作　協助幼小銜接

學校以循序漸進的方式展開幼小銜接計劃，配合小一新生在不同階段的需要。在入學前，校方會在六月為新生家長舉辦講座，並提供學習冊讓新生初步接觸學習內容，進行輕鬆簡單的閱讀活動，至八月末則安排體驗兩個半天課堂，認識班主任和校園環境。開學後，小一上學期不設測考，改以觀察報告評估同學的成長和學習進程。老師亦透過e-Class 平台開設班級群組，加強與家長的溝通，發放學校資訊。

學校展開多次「我和老師有個約會」，由班主任就適應小學生活、社交溝通、課程、學習表現等，以小組或個別形式與家長交流。林校長相信：「家長有不同的期望和想法，孩子也有獨特的個性和需要，因此照顧也需要個別化，家校保持緊密的溝通是最重要的。」學校推行「大哥哥大姐姐」計劃，讓高年級生照顧小一新生，幫助他們逐步適應校園、輔導功課，更培養高年級生的責任感和領導力。

配合教學方針　優化學習空間

在硬件方面，學校亦逐步優化，配合教育方針，為學生提供最好的學習環境。除了配合 STEAM 教育，設置航室體驗室外，辦學團體更撥款資助學校將圖書館翻新，給予同學舒適、現代化的閱讀環境。校方亦緊貼電子化體育活動的趨勢，將設有 VR 體育室，推行多元化的體育活動。未來，學校將推出「樂聚平台」，善用禮堂的天台範圍，建設一個供師生休憩、種植的地方，配合正向校園的氛圍。