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教育傳媒到校
2024年5月

教育傳媒到校直擊 漢華中學(小學部) - 2024年5月

引領孩子樂學善思 開啟未來豐盛人生


漢華中學(小學部)以「躍動生命,載夢啟航」為發展重點,致力創造多元化的學習經歷,為學生提供繽紛多彩的校園生活,以及充滿愛與溫暖的成長環境。小學部主管歐惠珊副校長擁有豐富的課程規劃經驗,掌握社會及教育的發展趨勢,與時並進緊扣校本課程與學習主題,幫助學生鞏固不同領域的知識點。學校透過創新、前瞻的課程設計,啟發學生的多元發展,為學習奠定扎實的根基。

校本全班式資優教學 締造多元學習體驗

學校貫徹「機會、資源、鼓勵」三大核心價值,推動「校本全班式資優教學」的學習理念,透過多元化的活動豐富學生的學習經歷,幫助他們建立成功感。學校善用「腦科學為本教學策略」,糅合多年「高階思維訓練」和「合作學習法」的經驗,提升學生學習的專注力和參與度,讓學習充滿活力。憑藉多元、創新的課程設計和教學方法,學校促進學生的全人發展,培養他們的創意、邏輯、溝通等能力,照顧學習多樣性,更獲教育局邀請分享其教育理念。

善用直資學校優勢 靈活雙語教學策略

作為直資學校,漢華中學(小學部)不僅課程具備彈性,擁有較強的自主性,更以學生的福祉為依歸,抱持先行先試、多元創新的教學理念,豐富學生的學習經歷。學校着重學生的兩文三語發展,靈活制定雙語教學政策,除了逢星期一、三、四舉辦英語日外,其視藝課更以英語教授,幫助學生累積英語詞彙庫,深化知識涵養。因此,學校的畢業生不但能夠輕鬆銜接至中學的校本課程,其堅實的知識基礎更為他們發展提供充足養分。

跨學科主題學習 課程、考察相結合

跨學科主題學習有助培養學生綜合應用學科知識的能力,協助他們發掘長處及能力,提升學習自信。學校持續優化課程內容,進行跨學科統整,不僅僅限於 STEAM 範疇,其教學內容更涵蓋中文、英文、視藝、音樂等領域。跨學科課程更結合實地考察及戶外探索元素,提升學生的主動性和積極性,建立 21 世紀能力。歐副校長表示:「校本課程與跨學科學習互相緊扣,兩者全方位配合,例如教授完香港歷史後,老師會帶領學生參觀美荷樓、香港歷史博物館、屏山文物徑等場地,教導同學認識香港歷史變化,親身感受各類文化和知識。」有賴學校靈活調節課時,於上午進行校本課程學習,下午則安排體驗式教學,增加課程彈性,為學生建構全方位學習經歷。

高瞻遠矚調整課程 培養「知識主導者」

靈活的課程編排、規劃有助學生學得更深、更廣,教育局公布小學常識科將分拆為科學科及人文科。為使學生獲得全面的知識和技能,學校高瞻遠矚調整課程框架,早於十多年前已抽取常識課程內的科學內容,設立「科學科」。課程採用全英語教授,皆因科學範疇的大部分一手資料均以英文撰寫,學校期望以英語教授科學,使學生建立使用英語學習的習慣,進一步鞏固語文基礎,並啟發創新思維。學校亦貫徹多參與、多嘗試、多討論的理念,在學習過程中以想像力及創造力解釋不同科學原理,務必培養學生成為「知識主導者」。

STEAM 教育與時並進 綜合應用學科知識

學校大力推動 STEAM 教育,善用資源持續優化學習環境,今年更新落成「STEAM STATION」科創站,為學生提供更多元、全面的創科學習體驗。教學團隊致力於為一至六年級學生設計系統化的編程課程,配合科創站的實際應用,以提升同學的資訊科技能力,能夠學習並掌握編程的知識,培養解難能力。同時,學校透過「5E 探究教學法」設計校本科學探究課程,強化各級所學的主題內容,教導學生撰寫科學科研習報告,藉着資料搜集、整理、分析、綜合、反思等過程,深化課堂所學。此外,學校更鼓勵學生參與不同創科比賽及活動,如航拍機比賽、紙飛機比賽、STEM 專題研習日等,從中啟發創科潛能,將知識融會貫通。

 

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