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教育傳媒到校
2021年7月

教育傳媒到校直擊東華三院香港華都獅子會幼稚園 - 2021年7月

The heart of education is the education of heart.　以愛為教創造孩子無限可能

東華三院香港華都獅子會幼稚園施行「以愛為教」作教育基礎，藉着愛心澆灌孩子的生命，成就他們的未來。馮佩珊校長表示，和教師團隊在管理和課程建設上有着清晰的目標─培育孩子的學習興趣，助他們順利銜接小學的學習環境。於馮校長而言，孩子就如同種子一般，需要給予適當的培育和能量，啟發他們的潛能，拓展未來無窮的可能性。

設有兩歲預備班

作為東華三院屬下唯一一所設有2歲預備班的幼稚園，有助提早萌發他們的學習興趣，培育不同的潛能。馮校長除了感激優秀的老師團隊，亦十分感謝辦學團體的大力支持，讓學校每年都得以購買先進器材，加強教學成效。

身心靈均衡發展　備受國際肯定

馮校長認為在幼稚園階段，相比傳授知識，更應該重視孩子身心靈的健康發展。在2014年，全港唯一一所幼稚園獲世界衞生組織將學校列入「國際安全學校」名冊，確認學校於培養孩子身心靈健康的表現，達至國際安全標準。於2016年，馮校長更是全港唯一一名榮獲職業安全健康局頒發職安健管理層金獎的教育界代表。

「不只孩子需要注意身心靈健康，我希望將關注推展到家庭和教師團隊。當父母師長都擁有正面的生活態度，孩子自然能在愛意洋溢的環境中，健康成長。」

玩學合一　銜接小一

學校的教學策略是「玩學合一」，藉着遊戲誘發孩子的學習動機，透過和同儕間互動玩樂，在過程中按照獨有的步伐發展自我。「玩與學之間並不矛盾。當孩子在沒有壓力的情況下學習，無形中能大大提升學習效能。」馮校長指出學校有責任為學生繪畫出開心的願景，給予他們勇氣挑戰不同的新事物。為此，學校提供機會予孩子展示自信的一面。即使在疫情的影響下，本年度校際朗誦節依然有近一半高班學生參與，而且全都獲得獎項。兩年前，學校獲世界幼兒教育聯會頒授「創新幼兒教學大獎」季軍，肯定學校的教學意念，教學團隊更因此獲得機會，前往日本進行教學交流。學生的成就成功驗證了學校教學的成功，連遠在九龍及香港區的家長亦慕名替孩子報讀該校，升小派位更非常卓越。

在學生愉快學習的前提下，亦不可忽視現實的學習需求。高班的課程以銜接小一為定位，培養他們的責任感和好學的精神。馮校長指出：「孩子入讀小學時不會猶如一張白紙，而是在建構穩固學習基礎的情況下，準備好迎接挑戰的心態。」

啟迪語文潛能　提供全面優質語境

為了提供良好的語言環境，學校聘請了兩名英語外籍老師推行「優質英語課程」，着重孩子的參與和藉着不同種類的活動，讓他們在愉快的環境下，豐富語言經驗。除了課程上的細緻設計外，馮校長更重視外籍老師的教學技巧。我們十分重視外籍老師的教學歷程和心得。畢竟我們希望以啟發性的教學活動誘發孩子對英語的興趣，為他們未來連接世界作好準備。」

在普通話課程上，學校特意聘請多一位具幼兒教育資格且經驗豐富的普通話老師，專門設計學習活動，在課程以外發掘孩子的語文潛能。學校鼓勵他們參加幼稚園普通話水平考試，現在高班近一半的學生已獲取了水平測試。可見學校不僅在玩樂中搭建學習平台，並且在課室外提供足夠的語境，萌發孩子語文能力的素養。

L.C.M.H.K.特色

L (Life Education)
重視生命教育，孕育關愛文化
C (school based Curriculum)
着重多元化課程，重視兩文三語
M (Multiple intelligence)
培育多元智能，高階思維發展
H (Health Education)
安全·健康·環保
K (happy Kindergarten)
愉快校園，健康快樂成長

L.C.M.H.K.提出理念及特色乃源自學校英文名Lions Club of Metropolitan Hong Kong Kindergarten，喻意學生經過悉心的栽培和發掘學生潛能歷程，孕育·成就他們美好的人生。

在新學年，學校除了持續兩文三語的教育外，亦會更加注重培育孩子發揮創意。「創意就是將日常生活經驗串聯起來。透過藝術熏陶，豐富學生的知識和經驗後，昇華轉化成自己的創意潛能。」馮校長深信創意的輸入是一個關鍵的過程，孩子有可以汲取的經驗，才能夠輸出於創作上，因此課程會更多在藝術方面發展創意思維。此外，學校引入了日本積木課程，透過自由拼砌積木發展抽象思維，同時訓練孩子的感知技能、手眼協調和視覺空間等。

學校一向致力推行品德教育，從小建立孩子正確的價值觀。隨着科技發展，馮校長認為，「世界每分每秒的在改變，但價值觀卻是永恆不變。孩子從小在我們耳濡目染的教導下，構建貫徹始終的良好價值觀和品格是十分重要的。」

將環保融入生活　提高節能意識

除了學科知識外，學校同樣重視環保教育，曾獲多達十多項環保獎項，如曾連續四年獲得環境保護委員會、環境保護署和教育局頒發「香港綠色學校」暨「環境管理」、「環保基礎建設」、「環境教育」、「家長對環保活動的參與性」最傑出表現獎。馮校長認為環保教育需要從日常生活理解和實踐，因此在學校的硬件設計上亦帶入了一些綠色元素。

「要讓孩子養成環保的習慣，學校有責任創設適合的環境，內化他們的環保意識。另外除了硬件上的設施外，老師在課程和活動上會悉心的安排，將環保的概念融入。老師甚至在制作壁報時亦會使用環保物料，充滿個人特色之餘還能具體地從生活中展示環保教育。」