倡分階段讓跨境學童復課

香港與內地需要重新通關，兩地如共用「健康碼系統」，將為免檢疫通關展示曙光。據悉，通關人數將每日設置配額，惟本文下筆之際，政府仍未把跨境學童列入通關名單之中。鑑於跨境學童差不多兩年未能參與面授課堂，學業上嚴重脫節，再者，跨境學生因疫情關係暫時無法回港上課，或會影響學校未來規劃，受疫情影響更不排除新學年有跨境生放棄學位，加劇本港未來學齡人口持續下跌的問題。有報道指出，一些位於北區的小學，有八成學生無法回港上課，面臨縮班危機，相信這些問題只是冰山一角，教育局必須正視，盡快解決。

設置獨立課室　降低染疫風險

教育局今年6月回應立法會的數據，顯示2020/21學年按分區劃分，就讀本港幼稚園及中小學、但居於內地的學生人數近27,000人，涉及825間學校。有志願團體表示，因疫情關係，約有一至兩成跨境學童搬到香港暫住。按此保守推論，如要全面讓跨境學童復課，每天便會有至少20,000名學生出入境，當中牽涉極高風險。特首早前表明，若然每日容許大量跨境學童往來兩地，會讓中央政府憂心。然而，辦法總比困難多，建議初始可讓部分學童有限度通關。

要降低風險，可考慮先讓部分高中學生回港上學。去年6月，經深港兩地政府協調後，香港教育局安排了約2,500個名額給中三至中五級居於深圳的跨境學生，以由關口「點對點」接送至學校的方案到港復課，雖然只進行18日便停止，仍提供了一個重要的創新經驗給兩地政府參考研究，例如讓自理能力較高的中學生率先復課，設獨立課室給跨境生，配以嚴謹記錄數據，確保零感染，讓中央政府放心，再逐步讓跨境學童全部通關，便能達到三贏的局面——學生能回校參與面授課堂、學校不需面臨縮班危機、當中的染疫風險亦相對地低。

制訂恆常機制　支援學業、心理層面

特區政府可與深圳市領導溝通，制訂恆常性機制，給在內地跨境學生提供支援。既然短期內未能讓所有跨境學生回校，內地的學習支援就更為重要。支援包括學業及心理上兩個層面，教育局已委託承辦機構開辦「心理社交支援課程」及「學習支援課程」，但長遠而言，要保證教學質素，老師人手是關鍵。現時北區有超過12,000名跨境學生，影響近100間學校，當中有學校面對只有少於一半學生能回校的困境。當局可以按學校意願和需要，安排部分老師到深圳照顧學生或教學，支援更多學校在深圳設立教育中心，以「分校」的概念助跨境學童上課，提供學業及心理上的跟進、輔導，以讓學生的學習和生活重回正軌。