德才兼備　以德為先　培養愛國愛港人才

人才是香港未來發展的重要元素，教育則是培養人才的關鍵，教師更肩負着教育的重責。香港未來培訓人才需要先確立目標，從而培育相關專業人才。教聯會主席黃錦良指出，香港需要建立與一國兩制相適應的教育體系，人才培訓的目光要長遠，不能只局限於服務香港，未來更應將眼光放至大灣區，甚至整個國家。香港亦應善用自身的專長與優勢，教育下一代建立更長遠的目標及擴闊胸襟，更好地融入國家發展大局，貢獻社會發展所需。

從小開展價值觀教育

香港要成為國家建設教育強國的原動力，現行的教育制度需不斷完善，與時並進，以配合人才發展的長遠規劃。黃錦良表示，未來培養的人才需要以德才兼備作為目標，其中又以德為優先。「德」關乎於學生從小學至大學階段的整個價值觀建構，當中包括法治教育、國民教育等，現時教育局亦有推出十種「價值觀教育」，作為全人教育的重要元素。價值觀教育越發重要，更成為不少學校課程的重要目標之一。「推動價值觀教育的工作應從小做起，由幼稚園開始為學生樹立正確的三觀，小學階段加以鞏固，讓同學在中學時能夠建構完整的價值觀。」

此外，「德」亦需要強調國民身份認同，透過強化學校的中史教育和國情教育，引導學生從中華文化中汲取養分，認識及了解自己的國家，逐漸形成對國家的觀念。黃錦良指出，為國家及香港作出貢獻需建基於一顆愛國愛港的心，才能真心實意服務社會。當學生對自己的國民身份產生認同和自豪感，便會自覺維護國家安全、主權及發展利益，將個人利益與國家發展聯繫起來並作出貢獻。

聚焦創科人才興港

國家重視及支持香港發展創科，特區政府亦銳意培育創科人才迎接未來新機遇，打造香港成為國際創科中心。黃錦良特意引用習主席有關人才的重要講話，指出「科技是第一生產力，人才是第一資源，創新是第一動力」，以上三點皆與教育有密切關係。香港未來在轉型的發展過程中，創科創新發展尤為重要，教育界應從基礎教育以至專上教育，做到環環相扣、互為影響，讓學生循序漸進地學習創科相關內容。誠如上述的價值觀教育，創科教育亦應該從幼稚園開展，學生容易在啟蒙階段產生好奇心，從小開始理解科學邏輯，奠定基礎，有助培養學生探究和解難能力，與未來升學就業接軌。

香港在國家的支持下，正帶來源源不絕的發展動力和機遇。我們培育的下一代必須具備長遠的目光，未來能夠積極融入國家發展大局。黃錦良認為，現在香港整個教育體系該着重於四個關鍵範疇，以迎合培育德才兼備的人才需要，包括課程層面、教材層面、師資培訓及考評考核，教聯會亦就着以上四項重點，持續推動教育發展，期望香港下一代更具備競爭力。

推動教師專業發展

優良師資是培訓人才的重要基石，更是香港現時寶貴的資產。面對生源減少的情況，黃錦良期望當局能夠保持原有的教育開支，以保障教育質素，並將資源投放到學校，以及教師的支援上，加強其教學專業能力，培育德才兼備的人才。此外，基於疫情及社會變化，部分教育同工選擇移居外地，現時不少教學經驗尚淺，甚至在補習界任職的老師進入學校任教。我們該對這批新入職教師提供更多支援，加強其專業水平，以致於保持香港原有的教育質素。

教聯會亦一直重視教師的專業發展，推出各種專業進修課程，持續推動香港的教育發展，為此更特別成立教育培訓交流中心，以加強對老師的支援，提升其教學質素及專業能力。除了上述工作，黃錦良更表示，教聯會最近為全港築建起教育界的免費人才招聘平台，「我們期望教師在尋找工作的過程中，教聯會能幫助他們做到最佳的配對，老師可以因應自身特質，從而尋找適合自己的職位空缺。」平台旨在為教育界帶來更多便利，使求職者對自己的專業能力有清楚認知；學校亦能夠更彈性、更聚焦招聘到心儀的人才。該平台不單是作為人才配對的媒介，更能展示教育界的發展階梯，以及提供專業培訓資訊等。