生命教育X STEAM　培養6C核心能力

文：

教育資訊教育專業教育傳媒教育專業36期優秀教師鳳溪創新小學教育管理生命教育

鳳溪創新小學素來着重培養小朋友的資訊科技素養，配合社會及國家的發展需要，結合資訊科技元素與STEAM教育，發展「生命教育X STEAM」課程，既作為恆常的課程，融合各學科知識，亦設有拔尖小組，透過科目的教與學，進而發展為全校參與的跨學科模式。學生除了知識、技能外，態度亦非常重要，因此學校透過「生命教育X STEAM」課程，培養同學6C核心能力，即創意、溝通、協作、慎思明辨、品格培養及世界公民，成為具備6Cs的「愛．創客」2.0。這項計劃備受肯定，教學團隊更因此獲得2023優秀教師選舉教育管理組獎項。

貫徹「動手做」理念　訓練學生科學技能

常識科在「生命教育X STEAM」課程中發揮着重要作用，以培訓同學科學技能為主，着重「動手做」的能力，例如做實驗、創意手工、拼砌組合等。常識科主任何禮全老師指：「平日安排實驗，課時成為一個很大的挑戰，當分組做實驗時，部分同學只能從旁觀察，無法達到一個『動手做』的實踐過程。」有鑑於此，學校要求學生在家拍攝實驗影片呈交，在過程中需要自己準備材料，思考在實驗中用什麼材料才可取得預期效果。此外，同學在影片中需要逐步講解實驗的詳細流程及原理，老師可藉此跟進同學對科學原理的掌握度，並提供適當的協助，真正做到讓學生「動手做」、「用腦想」及「用口說」。

優化視藝課程　提升創作能力

為了提升學生的三維空間創作能力，學校重整並優化高中視藝課程，將新興科技以及STEAM元素加入課程內容中。四年級同學學習如何使用立體打印筆，創作自己的立體模型作品；五年級學生運用軟件創作立體虛擬模型；六年級學生則開展鐳射切割課程，接觸並掌握高科技儀器，提升他們的組織力、邏輯思維與觀察力，以及三維空間的感知力和創造技能。另外，讓家長成為STEAM 教育程度同行者十分重要，因此學校每年都舉辦親子STEAM 工作坊。

培養共通技能　活用知識解決問題

學校在不同年級的電腦科課程加入科創元素，讓學生熟稔使用線上平台、電子科技鞏固和精進各科學習，從小培養編程能力及邏輯思維。例如小一的Unplugged Coding 及運用Code.org的網上教材學習指令課程，為他們建立良好的編程基礎；小二運用《Coding Galaxy計算思維教育平台》學習解難技巧，提升學生解難、協作、創意及計算思維等共通能力；小三教導同學認識人工智能、運用ScratchJr及LEGO；小四學習Scratch3.0；小五學習Micro:bit、初階App Inventor 2；小六學習進階App Inventor 2，讓學生透過不同的專題活動發揮創造力，以及運用跨學科知識解決實際問題。

全校參與跨學科模式　課程結合價值觀教育

課程除了與各科元素相結合外，每年學校亦會舉辦全校參與模式的「STEAM Day」。當日，各科老師將分為六級六組，由常識科老師帶領小組老師進行共備，就不同主題商討STEAM的重點，並在當中滲入價值觀教育或生命教育。例如五年級，教學團隊以國家科技發展為主題，教導小朋友拼砌水火箭，透過電腦軟件、數學理念、科學原理等，提升學生的綜合能力以及解難能力，同時加入生命教育的元素，讓同學們學會敬佩航天員的付出，為祖國的航天發展而驕傲。