風采中學(教育評議會主辦)
圖書館活動　協助促進正向價值觀教育

2021學年初接連有學童放棄自己寶貴的生命。我們雖不能一一知道他們面對着怎樣的問題，但仍能理解他們當時活得並不歡樂、感到沒希望，以致無法處理眼前的困境。價值觀教育是全人教育的一大要素，在學生成長階段上遇到困難的時候，如果他們能夠作出客觀分析、合理判斷，將能勝過種種挑戰。學校圖書館在價值觀教育層面，可以怎樣為教師和學生提供資源和協助呢？

擔當輔導角色　提升心靈修養

在2017至2018學年，共有13位中學生和兩位小學生輕生！筆者當時因感到學童自殺問題嚴重，於是引導學生寫下鼓勵小字句，收集並製作成直幡，懸掛在學校外牆，同時又製作成書籤，放在圖書館內「心靈修養類」的位置讓學生自取，有效提升有關心靈修養和正向態度書籍的借閱量。曾有輔導組前輩與筆者分享，每位老師都可以擔當輔導角色，只要用心，圖書館也可籌辦能貢獻於輔導組或任何科組的活動，鼓勵筆者主動為學校各方面需要主動作出貢獻。

每年聖誕節前夕，筆者都會與校內老師、同學開放校園，舉辦「聖誕關懷社區活動」，活動內容是收集校內老師和同學捐出的二手書，讓街坊在活動期間進入校園，既欣賞學生表演，同時選取喜歡的贈書。活動將知識帶給社區，每年都有過百坊眾參加，圖書館領袖生及其他義工同學可以趁機會與街坊互動，向坊眾分享好書。這個充滿溫情的活動透過WhatsApp及同學親身擔任「人形宣傳牌」吸引街坊參加，透過活動，同學增強了自信心，亦在與人接觸的同時學習尊重他人，關愛別人。

「王牌」閱讀課活動　深化學生知識

筆者特別設計了一年一度的「王牌」閱讀課活動：以既定主題，在閱讀課上邀請最少三位不同科目的老師，擔任類近「真人圖書館」概念的講解員，學生在課堂內分成小組，輪流聚集在三位老師面前，聽老師分享有關特定主題的資料。同時，師生互動比一般課堂上更多，有助深化學生知識。

在以「關懷香港少數族裔」為主題的閱讀課，筆者請來通識科老師分享少數族裔在香港所作的貢獻，例如他們在社區擔任的工作；請歷史科老師講解「啹喀兵」、印度人和非裔人士在香港的歷史足跡，原來上世紀有很多富有的印度人都來香港營商呢！而數學科老師則負責介紹西洋數學家（例如利瑪竇）來香港的歷史。在這個主題之下，相信同學一定可以培養出對不同國籍人士在異鄉生活的同理心，並為他們的勤勞感到欽佩。

只要活用創意，便能在固有的閱讀及圖書館活動上，想出不同的點子，並透過這些具創意的活動，向學生灌輸正向的價值觀教育。