用心栽種　以愛灌溉　伴孩子成長啟航

幼兒教育是孩子奠定個人發展的重要時期，對他們的個人品格、學習能力、品德素養等方面，有着重要的啟蒙作用。郭美詩校長於去年 9 月份到香港華人基督會煜明幼稚園接任校長一職，隨即面對人口下跌、收生困難等挑戰。面對幼稚園業界的困境，郭校長如何運用多年學前教育經驗，革新校本課程，團結整個教學團隊，從而將挑戰轉化為機遇。今期新校長對談，有請郭校長分享箇中經歷和體會。

Iris：「校長從事學前教育工作二十多年，去年9月接任校長一職，惟同時期有不少報道指出，有近百間幼稚園面臨結業的困境。如何看待及應對幼兒業界面對人口下跌、收生困難這些挑戰？」

郭美詩校長：

勇於迎接挑戰　創新引領未來

現時香港教育界都正面對着收生困難的挑戰，將軍澳區內雖有很多兒童，同樣地也有許多不同類型的幼稚園。面對收生困難的挑戰，我視之為一個機遇。在此感謝校董會的信任，讓我可以跳出固有框架，制定學校未來發展方向。於正式上任前，與校董會有密切的溝通、交流，就着學校發展開展不同會議，並制定學校發展計劃，讓我在新學年順利推動一系列創新的教育計劃。我相信學校能提供優質的學前教育，致力為下一代建立一個多元化、「好玩」、有質素的學習環境，拓展教學新領域，讓兒童真正受益，便能提升家長對學校的信任，以教育熱誠感染每一位兒童。

煜明幼稚園擁有二十多年辦學經驗，一直與時並進，具備深厚的教育底蘊。教師之間會互相支援、配合，透過新思維與舊經驗的磨合，逐漸建立學校獨有的文化和特色。教學團隊盡心盡責教導每一位兒童，畢業生與家長也常常回來探望老師，分享升學後的喜悅。今年，我們第八屆的畢業生帶着教育的滿腔熱誠回到母校當老師了，她是一個謙虛有禮，充滿責任感的老師，實踐以生命影響生命，是對學校教學的極大鼓舞。我校有專業的教師團隊，各有專長更會無私與教學伙伴分享，積極參與教師培訓，持續學習，緊貼教育新趨勢。

幼稚園老師是孩子的啟蒙老師，良好的教學質素對孩子的學習歷程相當重要，而我對煜明幼稚園的教師團隊充滿信心，他們專業有愛，滿有教育抱負，真心愛孩子。教師充滿創意思維，能設計好玩的學習活動給孩子參與，就以今年度推行的「自由遊戲」為例，教師們接受專業培訓並取得專業資格，更常常討論及尋找好玩物料，為孩子創設「遊戲室」及每月「自由遊戲周」活動，每當孩子知道該星期有「自由遊戲周」會相當興奮，更會加快完成課堂任務，爭取更多時間「去玩」。每當「自由遊戲」時，場內充滿歡笑聲、叫聲，即使日常較被動的孩子，看到同伴們快樂投入地玩，他們也開始嘗試與同伴一起玩，也開始談天，又會進入想像遊戲，以上種種片段，也是兒童享受校園生活的例證。

除了讓孩子「去玩」，我也重視兒童的語言學習，3-6 歲是兒童學習語言的黃金期，學校會創造更多有利的學習英語環境，大幅增加兒童於校園日常生活中接觸英語的機會。本校特意增設雙語班，讓外籍老師與本地專業教師共同協作教學，讓孩子每天有兩至三小時沉浸於英語環境中，讓學習英語更生活化，為升小學做好準備。現在我們的孩子，由開學初期較被動地參與英語課堂，至現在已經敢於人前說英語，能初步用完整句子與外籍老師對話，更參加了「2023 全港幼兒英文歌唱比賽」及「新界區校長會舉辧之幼兒三語演繹比賽」，榮獲優異獎及獲取寶貴體驗。

為讓孩子得到更優質的學習機會，我們完善師生比例，比教育局建議的 1:11 再調低至 1:8，每位兒童也能夠得到教師足夠的關注度，能按兒童的獨特發展進程，提供適合他們的教育。教師亦有更多機會接觸家長，作深入溝通與交流，建立健康的家校合作文化。家庭教育對孩子成長相當重要，因此學校舉辦每月一次「家長小組」，形式多元化，例如：透過專業導師分享育兒心得、透過親子活動提供親子互動機會、開設家長早餐會建立家長交流平台等等。此外，科技教育作為近年的教學趨勢，我樂於擔當先行者的角色，推動電子化學習，作示範及帶動的作用，以敢於創新和嘗試的態度，帶領團隊走出固有框架，為學生提供更優質的教育。因此，通過活用教育經驗及正向價值觀，能夠幫助我將挑戰轉化為發展機遇。

Iris：「空降到幼稚園擔任校長一職，雖然與之前服務的兩所學校類近，但每所學校的校情、課程、團隊都有所不同。校長有何妙計能夠盡快掌握校情，融入學校文化，給予同工們的信心？」

郭美詩校長：
連繫教學團隊　建立互信關係

在接任校長一職前，除了思考為學校帶來革新、優化，引進教學新思維。上任後，我先了解校情、認識教學團隊、課程建構等各項事務。與此同時，教師作為教育的核心，團結與溝通缺一不可。為此，我耐心了解每位老師的專長及特質，透過日常閒談、每天共同用膳、教師團契及早會等，讓彼此關係能夠快速建立起來，我們仿如家庭般的緊密關係。當整個教學團隊能建立緊密的協作關係，上下同心，朝着相同的教育理念及目標邁進，是相當寶貴的經歷。

此外，為了加強資深老師及新入職老師的教學默契，編排人手時，特意安排新舊老師協作教學，以師徒制的形式傳承教學經驗，希望同事能夠取長補短，發揮個人專長，提升課堂教學成效。我亦會分享教育上的見解及經驗，例如早前在制定學校的教學方針時，向同事講解推動「自由遊戲」的好處，整個教學團隊均反應熱烈，積極投入當中，並爭取「自由遊戲」導師的培訓名額。透過新思維激發老師們的積極性，提升參與度，大家同心朝着相同的教育目標。因此，團結共融的校園氛圍讓我迅速融入學校文化，整個團隊亦能夠建立互信和尊重的關係。

Iris：「從訪談內容感受到校長對幼兒教育的喜愛與熱誠，二十多年始終如一，堅守這條教育道路。因此，對於幼兒教育，閣下有甚麼想法以及抱負希望能夠實踐？」

郭美詩校長：

教養孩童走當行的道

讓孩子在幼稚園三年的學習中能夠認識基督教信仰，是我投身教育界堅守至今的教育抱負，聖經指出：「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」作為教育工作者，我們希望帶領孩子從小便走正確的道路。幼稚園是兒童建立價值觀及啟蒙的重要教育場所，對他們日後能成為德才兼備、回饋社會的人有着重要影響。因此，在學生成長的過程中，不單只是教授他們學科知識，更應結合品格的發展，培養誠實、友愛、謙遜等正向價值觀。在新一個學年，我們正策劃成立一隊制服團隊「香港基督少年軍——小綿羊隊」，期望透過有系統的宗教及品格教育課程，讓孩子從小認識信仰、接受品格建立的培育，在情緒、自我照顧、合群與靈性方面探索和學習。

與此同時，「遊戲」同樣是我相當重視的教育理念，小朋友的童年應愉快地成長，透過遊戲「享受學習」，繼而能夠實踐「學會學習」。故此，我們積極為小朋友提供愉快的學習環境，設計多元化學習體驗，讓他們「寓學習於遊戲」。隨着社會復常，學校亦爭取各類機會，安排小朋友出外體驗，觀察世界發展。學習不應只局限於學校，更需要跳出校園，結合校本課程規劃，豐富孩子的全方位學習經歷，讓他們透過自身、家庭、社會及世界，從中認識生活及成長過程中的不同挑戰，並逐漸培養正向價值觀。未來，我將持守教育初心，聯繫團隊、學生、家長，共建關愛校園。

感恩教育路上每位校長、前輩的栽培與提點，讓我不論在課程、行政、管理上，都能夠應用及實踐。所以當我現在擔任校長時，亦希望將經驗及心得傳承給新一代教育工作者，讓教學團隊、學生能夠共同成長和進步，未來有更廣闊的發展。