用心栽種 以愛灌溉 伴孩子成長啟航
教育資訊 教育傳媒 教育專業 校長專訪 教育專業29期 新校長對談 郭美詩校長 香港華人基督會煜明幼稚園幼兒教育是孩子奠定個人發展的重要時期,對他們的個人品格、學習能力、品德素養等方面,有着重要的啟蒙作用。郭美詩校長於去年 9 月份到香港華人基督會煜明幼稚園接任校長一職,隨即面對人口下跌、收生困難等挑戰。面對幼稚園業界的困境,郭校長如何運用多年學前教育經驗,革新校本課程,團結整個教學團隊,從而將挑戰轉化為機遇。今期新校長對談,有請郭校長分享箇中經歷和體會。
Iris:「校長從事學前教育工作二十多年,去年9月接任校長一職,惟同時期有不少報道指出,有近百間幼稚園面臨結業的困境。如何看待及應對幼兒業界面對人口下跌、收生困難這些挑戰?」
郭美詩校長:
勇於迎接挑戰 創新引領未來
現時香港教育界都正面對着收生困難的挑戰,將軍澳區內雖有很多兒童,同樣地也有許多不同類型的幼稚園。面對收生困難的挑戰,我視之為一個機遇。在此感謝校董會的信任,讓我可以跳出固有框架,制定學校未來發展方向。於正式上任前,與校董會有密切的溝通、交流,就着學校發展開展不同會議,並制定學校發展計劃,讓我在新學年順利推動一系列創新的教育計劃。我相信學校能提供優質的學前教育,致力為下一代建立一個多元化、「好玩」、有質素的學習環境,拓展教學新領域,讓兒童真正受益,便能提升家長對學校的信任,以教育熱誠感染每一位兒童。
煜明幼稚園擁有二十多年辦學經驗,一直與時並進,具備深厚的教育底蘊。教師之間會互相支援、配合,透過新思維與舊經驗的磨合,逐漸建立學校獨有的文化和特色。教學團隊盡心盡責教導每一位兒童,畢業生與家長也常常回來探望老師,分享升學後的喜悅。今年,我們第八屆的畢業生帶着教育的滿腔熱誠回到母校當老師了,她是一個謙虛有禮,充滿責任感的老師,實踐以生命影響生命,是對學校教學的極大鼓舞。我校有專業的教師團隊,各有專長更會無私與教學伙伴分享,積極參與教師培訓,持續學習,緊貼教育新趨勢。
幼稚園老師是孩子的啟蒙老師,良好的教學質素對孩子的學習歷程相當重要,而我對煜明幼稚園的教師團隊充滿信心,他們專業有愛,滿有教育抱負,真心愛孩子。教師充滿創意思維,能設計好玩的學習活動給孩子參與,就以今年度推行的「自由遊戲」為例,教師們接受專業培訓並取得專業資格,更常常討論及尋找好玩物料,為孩子創設「遊戲室」及每月「自由遊戲周」活動,每當孩子知道該星期有「自由遊戲周」會相當興奮,更會加快完成課堂任務,爭取更多時間「去玩」。每當「自由遊戲」時,場內充滿歡笑聲、叫聲,即使日常較被動的孩子,看到同伴們快樂投入地玩,他們也開始嘗試與同伴一起玩,也開始談天,又會進入想像遊戲,以上種種片段,也是兒童享受校園生活的例證。
除了讓孩子「去玩」,我也重視兒童的語言學習,3-6 歲是兒童學習語言的黃金期,學校會創造更多有利的學習英語環境,大幅增加兒童於校園日常生活中接觸英語的機會。本校特意增設雙語班,讓外籍老師與本地專業教師共同協作教學,讓孩子每天有兩至三小時沉浸於英語環境中,讓學習英語更生活化,為升小學做好準備。現在我們的孩子,由開學初期較被動地參與英語課堂,至現在已經敢於人前說英語,能初步用完整句子與外籍老師對話,更參加了「2023 全港幼兒英文歌唱比賽」及「新界區校長會舉辧之幼兒三語演繹比賽」,榮獲優異獎及獲取寶貴體驗。
為讓孩子得到更優質的學習機會,我們完善師生比例,比教育局建議的 1:11 再調低至 1:8,每位兒童也能夠得到教師足夠的關注度,能按兒童的獨特發展進程,提供適合他們的教育。教師亦有更多機會接觸家長,作深入溝通與交流,建立健康的家校合作文化。家庭教育對孩子成長相當重要,因此學校舉辦每月一次「家長小組」,形式多元化,例如:透過專業導師分享育兒心得、透過親子活動提供親子互動機會、開設家長早餐會建立家長交流平台等等。此外,科技教育作為近年的教學趨勢,我樂於擔當先行者的角色,推動電子化學習,作示範及帶動的作用,以敢於創新和嘗試的態度,帶領團隊走出固有框架,為學生提供更優質的教育。因此,通過活用教育經驗及正向價值觀,能夠幫助我將挑戰轉化為發展機遇。
Iris:「空降到幼稚園擔任校長一職,雖然與之前服務的兩所學校類近,但每所學校的校情、課程、團隊都有所不同。校長有何妙計能夠盡快掌握校情,融入學校文化,給予同工們的信心?」
郭美詩校長:
連繫教學團隊 建立互信關係
在接任校長一職前,除了思考為學校帶來革新、優化,引進教學新思維。上任後,我先了解校情、認識教學團隊、課程建構等各項事務。與此同時,教師作為教育的核心,團結與溝通缺一不可。為此,我耐心了解每位老師的專長及特質,透過日常閒談、每天共同用膳、教師團契及早會等,讓彼此關係能夠快速建立起來,我們仿如家庭般的緊密關係。當整個教學團隊能建立緊密的協作關係,上下同心,朝着相同的教育理念及目標邁進,是相當寶貴的經歷。
此外,為了加強資深老師及新入職老師的教學默契,編排人手時,特意安排新舊老師協作教學,以師徒制的形式傳承教學經驗,希望同事能夠取長補短,發揮個人專長,提升課堂教學成效。我亦會分享教育上的見解及經驗,例如早前在制定學校的教學方針時,向同事講解推動「自由遊戲」的好處,整個教學團隊均反應熱烈,積極投入當中,並爭取「自由遊戲」導師的培訓名額。透過新思維激發老師們的積極性,提升參與度,大家同心朝着相同的教育目標。因此,團結共融的校園氛圍讓我迅速融入學校文化,整個團隊亦能夠建立互信和尊重的關係。
Iris:「從訪談內容感受到校長對幼兒教育的喜愛與熱誠,二十多年始終如一,堅守這條教育道路。因此,對於幼兒教育,閣下有甚麼想法以及抱負希望能夠實踐?」
郭美詩校長:
教養孩童走當行的道
讓孩子在幼稚園三年的學習中能夠認識基督教信仰,是我投身教育界堅守至今的教育抱負,聖經指出:「教養孩童,使他走當行的道,就是到老他也不偏離。」作為教育工作者,我們希望帶領孩子從小便走正確的道路。幼稚園是兒童建立價值觀及啟蒙的重要教育場所,對他們日後能成為德才兼備、回饋社會的人有着重要影響。因此,在學生成長的過程中,不單只是教授他們學科知識,更應結合品格的發展,培養誠實、友愛、謙遜等正向價值觀。在新一個學年,我們正策劃成立一隊制服團隊「香港基督少年軍——小綿羊隊」,期望透過有系統的宗教及品格教育課程,讓孩子從小認識信仰、接受品格建立的培育,在情緒、自我照顧、合群與靈性方面探索和學習。
與此同時,「遊戲」同樣是我相當重視的教育理念,小朋友的童年應愉快地成長,透過遊戲「享受學習」,繼而能夠實踐「學會學習」。故此,我們積極為小朋友提供愉快的學習環境,設計多元化學習體驗,讓他們「寓學習於遊戲」。隨着社會復常,學校亦爭取各類機會,安排小朋友出外體驗,觀察世界發展。學習不應只局限於學校,更需要跳出校園,結合校本課程規劃,豐富孩子的全方位學習經歷,讓他們透過自身、家庭、社會及世界,從中認識生活及成長過程中的不同挑戰,並逐漸培養正向價值觀。未來,我將持守教育初心,聯繫團隊、學生、家長,共建關愛校園。
感恩教育路上每位校長、前輩的栽培與提點,讓我不論在課程、行政、管理上,都能夠應用及實踐。所以當我現在擔任校長時,亦希望將經驗及心得傳承給新一代教育工作者,讓教學團隊、學生能夠共同成長和進步,未來有更廣闊的發展。