聖公會聖馬利亞堂莫慶堯中學
桌上遊戲 共創學習新路向

      「以桌遊的方式帶來的好處是，令內容變得生動，學生既可鞏固基礎知識，還可以透過遊戲去認識更多內容，整體刺激和提升學生學習動機，實踐真正的自主學習。」——聖公會聖馬利亞堂莫慶堯中學 生活與社會科｜李浩然科主任 （2018-2019 年度行政長官卓越教學獎得獎者）

桌遊的設計理念和特色

　　市面上的桌遊深受年輕一代歡迎，漸漸成為生活娛樂的一部分。有見及此聖公會聖馬利亞堂莫慶堯中學生活與社會科李浩然科主任，花時間設計課程及規劃，並在2019 年至2020 年期間成功申請優質教育基金的撥款資助，順利推行「桌上的國情教育」計劃，務求將一帶一路、《基本法》知識融入於課程設計中。李主任不但教授學生相關知識基礎，還放手讓學生自己親手製作桌遊，將課堂所學融入其中。獲得行政長官卓越教學獎的李主任說，「一帶一路、《基本法》的課題看似與生活息息相關，學生未必有興趣多加了解。以桌遊的方式帶來的好處是，令一帶一路、《基本法》等內容變生動，學生不但能夠親身接觸，還透過遊戲機制去加強認識其概念，有效刺激及提升學生學習動機。」

打破恆常測驗框架開啟自主學習

　　學校裡恆常的考試、測驗或專題研習，都不及動手動腳親自設計、製作一副桌遊來得有趣，李主任認為，設計桌遊的過程令學生能更貼近用家角度來思考，關顧不同年齡層人士所需，例如中三同學設計好的桌遊供中一、中二同學試玩，過程中雙方均體驗到學習的樂趣。利用遊戲去設計課題，學生可掌握一定程度的知識，又更加容易接受，可謂一舉兩得。

　　這兩副桌遊的特別之處在於，全部均由學生親自設計。因疫情關係，李主任請了教育局朋友、桌遊專家，簡化了作品的篩選模式，從芸芸作品之中挑選出優秀設計，將意念付諸實行，並製作成真正的棋盤。背後推手當然是李浩然老師，他希望透過活潑有趣的方式讓學生認識國家重要發展方針，以及加深對《基本法》的認知，並且善用教育局提供的撥款資源，為學生打造出品桌遊這樣特別學習素材的夢想。

總結

　　「設計桌遊的活動持續了三年，之前沒有足夠資源可以產出真正的棋盤，現在有了資助撥款。過去同學參與這項活動時，效果已十分理想，不需要特別提醒，同學自然可以繳交功課。很少收功課那麼準時，學生竟然踴躍交功課，這是十分欣慰的事。」李主任補充，以桌遊來教授生活與社會知識的教學計劃，將會持之以恆。而教育局常提倡的STEM 或STEAM 教育，其實在製作桌遊均運用到相關元素，例如同學就曾使用3D 打印技術。在設計遊戲機制的過程中，學生又運用了數學、邏輯，跨科協作學習更見成效。來年希望與電腦科、科學科合作，加強桌遊元素，使學生的學習經歷更加豐富和有趣。