林大輝中學
運用津校、直資教育經驗　管理第一原則：善用資源、開源節流

了解並掌握學校文化，是新校長的首要任務。林大輝中學郭劍輝校長由副校長接任校長一職，透過多年在直資學校、津貼學校及私校的豐富行政教學經驗，他在林大輝中學學術、體藝的層面作出深化，並着力發展創意科技及文化項目，達致全人教育的核心理念。過程如何？請聽郭校長娓娓道來。

IRIS：「閣下投身教育多年，先後於津貼學校、直資學校及私校任教並擔任管理工作，在管理、行政、教學等範疇上均有所不同，這些經驗如何拓展你的教育視野？」

郭劍輝校長：
教學團隊靈活規劃　發展特色教學

不論在津貼學校任教，又或是在直資學校、私校工作，這些經驗均能夠豐富我的教育專業，透過這些經驗搭建教育工作者之間的專業交流平台，例如在直資學校工作時，我依然與津校的校長及老師維持聯繫，建構更為宏觀的教育認識及長遠的教育視野。

津貼學校與直資、私校在行政、規劃等方面有所不同。對於家長而言，他們經常誤會津貼學校的資源不及直資學校或私校。然而，由於津貼學校的教育經費絕大部分來自政府，因此他們的資源來源比較穩定，不論是人手、設備維修、日常運作等開支均有政府作支援。另一邊廂，直資學校則在辦學上較有彈性，能夠因應各自的辦學理念、歷史、規模進行校本化的課程規劃、資源投放。當中最為考驗學校管理思維的，便是如何在完全自由的資源規劃下，將效益最大化。

正因為我曾經於不同模式的學校工作過，了解不同情況下的挑戰，其中「善用資源、開源節流」的方針，集中投放資源於對學校發展有利的方向上，是放之四海而皆準的原則。除了校長外，教師對於學校的發展方向都要有非常清晰的了解，才能有效地將計劃付諸實行。

我和教學團隊會根據發展方向的調整，與校董會商議後將一些恆常的學程規劃作調配，避免資源浪費，同時發展學校的特色教學。雖然直資學校會收取學費，但政府的資助其實才是學校財政儲備的最大來源，因此只要政府在教育政策上有所改變，對於大部分直資學校而言影響甚廣。以本學年為例，政府凍結向直資學校發放的津貼額，導致不少直資學校的財政備受壓力。

IRIS：「普遍來說，直資學校家長要求比較高，對老師要求也高，作為新校長，如何作出平衡？」

郭劍輝校長：
追求多元發展　家校合作給予適切支援

林大輝中學是追求多元發展的學校，報讀的家長自然是了解並認同我們的辦學宗旨，並期望學校為學生提供適切的教育及大量的發展機會。當家長信任教學團隊，將讓我們更加有信心繼續以傳統學術科目配合藝術時裝設計、體育教育、創新與科技及健康教育，發展全人教育。

與此同時，我們亦希望與家長締結成雙向的合作關係，攜手帶領學生成長。小部分家長會抱持着消費者的心態，以為單靠老師便能夠為學生提供足夠的教育，從而忽視家庭教育的重要性。因此作為新校長，我希望能夠向家長傳達家校合作的必要性，與學生和家長保持溝通，形成堅固的三角互助關係。

接下來的工作重點之一，是關注家長教育及教師專業發展，讓家長明白他們的參與對學生學習將會帶來正面積極的影響，亦讓老師能夠為學生給予更專業適切的幫助。

畢竟家長最熟悉子女的長處，透過他們的反饋，我們能夠更快制定及提供適合學生的全面學習支援措施。在多樣的支援措施下，有學生在畢業後已經成功開設自己的時裝品牌。另外，學生運動員亦能夠專注體育發展，並升讀大學，可見措施行之有效。

IRIS：「雖然接任新校長只有數月，但以往在學校擔任副校長一職時，已在協助統籌圖書館擴建、STEM Room翻新工程。在校董會、校監的信任和支持下，如何統籌及分派這些工作，達至最佳效果？」

郭劍輝校長：
校董會前瞻視野　完善硬件設備

在管理層面上，我認為用得其所是首要條件。除了資源層面上，人手亦要用得其所，知人善任。在接任本校校長前，我已經擔任副校長兩年，這個經歷讓我有機會熟悉學校運作，逐漸認識學校的文化、教育理念。而且，在擔任副校長時，透過不同的校務工作，我能夠與前線老師建立良好的互信關係，並了解各自的專長及辦事風格。因此接任校長後，不論對我或教師團隊而言，只是崗位上的轉換，而過往兩年的溝通與合作，更有利我就教師的特長及性格分配校務。

在百分百的信任基礎上，賦權給予教師發揮的空間，對於他們的專業成長亦有所幫助。校務增加無疑加重了教師的工作量，因此我會利用直資學校的彈性，增聘非教學人員處理行政相關的工作，讓教師更集中處理與教學有直接關連的部分。

另外，校董會的大力支持，對於學校的發展同樣重要。以本學年落成的新翼教學大樓為例，內設創新及科技中心、學習資源中心、餐膳及活動中心，讓學生能夠在嶄新的設備下，通過實作內化所學。而且我們以大力發展體育及時裝設計為特色，很多硬件設備必不可少，如泳池、多用途體育館、時裝設計中心等，日常需要投放大量資源及人手以維持運作，若非校董會前瞻性的視野及堅持，林大輝中學絕不可能成為一所別具特色的直資中學。

IRIS：「這兩年碰到人口下跌、生源減少，移居人口也直接影響收生及師資人手，對直資學校帶來衝擊，對新校長來說也是一個很大的難關，如何應對？」

郭劍輝校長：
不變的教育熱誠　與時並進應對挑戰

社會環境一直轉變，為教育界帶來不同的挑戰，這些客觀因素是我們無法改變的。然而作為教育工作者，懷抱對教育的初心才能夠讓我們迎難而上。我認為，即使面對社會、經濟上的困難，基礎教育的質素亦不應該有所下降。畢竟教育是社會發展的基礎，只有為青少年提供良好的教育，他們才能夠在未來提升香港的競爭力。

「逆水行舟，不進則退」，我們亦不能原地踏步，因此我與教師團隊重新檢視校內運作，在教學上作出新嘗試，例如於初中階段加入生命教育校本課程，培育正確的價值觀；在下學年，我們將會於中一級推展嶄新的學習課程，盡早奠定穩健的學術基礎。我期望家長能夠感受到我們在秉承學校傳統優良文化的同時，亦會與時並進，讓學生在畢業後能夠應對未來快速轉變的世界。