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教育傳媒到校
2024年9月

教育傳媒到校直擊鳳溪創新小學 - 2024年9月

創造優質英文語境　發掘孩子亮點　帶領學生走向國際

鳳溪創新小學以培養學生的兩文三語及提升學生的探究及創新思維為核心，讓學生成為自信、愛心滿滿至 SMART 的 SUPER STAR。「PEACE」是鳳溪創新小學的教育大方向，分別代表正向教育 (Positive Education)、英文 (English)、人工智能 (AI)、中華文化 (Chinese Culture) 及體驗式學習 (Experiential Learning)。其中「E」所代表的英文，對於小朋友而言至關重要。劉麗清校長認為，沉浸式的英語學習可以為學生提供濃厚的英語學習氛圍，故此，學校為小朋友提供豐富的學習資源、多元化的英語學習體驗，安排策略性的課程規劃、帶領學生走進國際中學等，讓他們在實踐和體驗中提升英文能力，也讓他們面向世界，增廣見聞。

循序漸進課程規劃　奠定良好英文基礎

在英文課程規劃方面，學校採取循序漸進的教學策略，協助同學在初小階段奠定英文基礎。自一年級起，班主任會引導同學自然地運用英語，引起他們對英文的學習興趣，並習慣在日常生活中使用英語，成為他們生活的一部分。學校相當鼓勵學生與外籍英語老師互動，使之具備基本的英語溝通能力，並在心態上樂於讓英文語言融入生活之中。

劉校長指出：「若要提升學生的英語水平，閱讀是一個關鍵。」因此一年級時，學校先安排外籍老師為每位學生進行國際標準閱讀能力測試（PM Benchmark），評估他們的英文閱讀能力。至二年級，學校推出「Guided Reading」，根據其閱讀能力、英文水平，將每班的學生分成四組，分配適合他們學習程度的英文書，並教導他們回答問題的技巧，以更好銜接至高小的英語課程。

由同學邁進高小階段，升中便是他們重點關注事項。因此，由四年級開始，學校課程規劃會作出特別安排及適性教學，進行針對性處理，將英文融滲不同學科的學習內容中。例如安排同學閱讀 STEAM 相關的英文書籍，讓他們預早接觸更多不同範疇的英文詞彙，在開拓學生的知識領域之餘，也為他們將來升讀英文中學有所幫助。

與國際學校合作　擴闊國際視野

劉校長靈活運用資源，創造更好的教育環境，擴闊學生的視野，幫助他們及早裝備自己。為此，學校與國際學校 International College Hong Kong（簡稱「ICHK」）展開合作交流。劉校長表示：「以往 ICHK 只與其他國際學校合作，但他們欣賞我們的教育理念，抱持着幫助學生、以學生為本的理念，促使雙方建立合作關係。」鳳溪創新小學是首間與ICHK 合作的香港津貼小學，學校在九月安排六年級同學到 ICHK 展開體驗式學習，ICHK 配合學校的校本課程，例如 STEAM 教學進行學習活動，並安排同學到學校上體驗課，藉此機會體驗國際學校的生活。

至於下學期，ICHK 的中學生則會來到學校和小朋友一起上課，共同籌辦活動，互相增進交流。經此體驗，學生所接觸的並不僅限於本地中學，而是有機會認識國際學校的教學模式。一方面，國際學校的學習環境能夠幫助本校學生沉浸在英文語境之中，他們通過與國際學校的師生溝通、交流，將課堂中學習到的英文知識與技巧學以致用；另一方面則是幫助他們建立國際視野，從而明白世界之大，英文作為國際性語言的實用性。學校希望學生以此為鋪墊，讓他們日後升學時擁有更多可能。

AI 學習平台　啟發孩子創造力

電子學習有助提升學與教效能，為提高學生的英文寫作能力，學校引入 AI 平台進行英文寫作。該平台有別於其他輔助寫作、批改文章的系統，而是一個可用於啟發孩子創意，並提升英文能力的學習工具。學生只須輸入英文寫作內容，平台便能根據文字提示生成一篇四格漫畫，一方面訓練他們英文寫作與表達能力，另一方面則是在寫作的過程中有更多畫面輔助，幫助他們的創作思維和想像力，啟發孩子的創意思維。劉校長表示：「當小朋友發現能夠通過自己的創意生成一幅圖片，他們的成功感會很大。」

設計多元增潤課程　發揮潛能、一展所長

劉校長表示：「除了讀書之外，小朋友其實有很多空間可以發揮，學校希望幫助他們有更多機會去表現和發揮。」對於在英語方面較為拔尖的學生，學校為他們提供適切且多元的增潤課程。例如開設英文話劇、辯論班及寫作班等，使同學進一步發揮英文才華。學生透過增潤課程獲益良多，在自己感興趣的領域盡展所長，在不同領域中取得成就。例如於英語辯論比賽中榮獲季軍；在 2023-2024 香港學校戲劇節中取得傑出舞台效果獎、傑出合作獎、傑出整體演出獎及傑出演員獎。英文寫作班的同學亦創作出自己的代表作，完成一本英文電子圖書。更有同學們在 2023-2024 年加拿大英文寫作大賽「雅卓盃」現場初賽及決賽中包攬三甲，並在總決賽中囊括亞軍及季軍。

創設展示舞台　自信應用英語

語言是人與人之間溝通的工具，想要學好英語，「敢說」是一個關鍵。學校積極為學生創設展示的平台，培養他們英語會話的自信心。學校特別訓練 English Leader，安排他們參與不同活動，例如在來賓到訪、參觀學校時擔任導遊的角色。劉校長表示：「這種體驗形同一種實習，除了訓練英文外，亦是一種領導才能和信心的訓練，孩子能夠在面對家長、老師，甚至面試時，有信心地用英語和別人交流。」此外，學校讓英語能力較為出眾的學生擔任英文早會的主持工作，訓練他們的膽識及應變能力。

聘請多位外籍英語老師　體驗式活動添加趣味

學校致力營造國際化的英語學習氛圍，聘請4 位外籍英語老師，更在特別活動時額外增加外籍老師人手。例如每年八月中舉辦的「SUPER STARS 英語培訓日」，便有 30 位外籍英語老師參與，帶領準小一生，與他們用英文互動，English Leaders 亦會在活動中擔任學生助理，協助活動順利進行，將課堂所學運用於日常中。此外，在聖誕節、萬聖節或復活節等節慶活動中，學校亦會安排更多外籍英語老師到校，讓學生有更多機會從互動之中學習地道英語。

豐富的學習經歷　日常生活學以致用

學習不一定局限在課室之中，多元化英語學習體驗，亦是學習英語的途徑。學校每年均舉辦澳洲境外遊，讓孩子沉浸在英文的世界中，提升聆聽及會話能力。同學在參與澳洲境外遊之前需要接受面試，但並非只有成績最好的才可以去。有些小朋友對英文成績可能不是那麼有信心，但只要肯說肯做就可以做到。

學校提供一系列豐富而精彩的英文活動。例如逢星期三英語日，Starry Cafe 會提供孩子喜愛的小食或飲品，營造一個生活化的情境。同學在外籍老師的引導下，使用英語購物；在小息時，外籍老師亦為孩子舉辦英語活動，同學可以到英語室玩遊戲、製作手工藝、跳舞唱歌等。劉校長指出：「若要讓孩子學習得好，就需要刺激他們的學習動機，這樣他們才會有興趣去學習。」

學校更安排英語 × STEAM 活動與外籍老師做實驗。一邊玩，一邊學，一邊用，每一天有不同的活動，孩子能夠選擇他們喜愛的活動項目，並從中獲得滿足感、勝任感，讓他們明白上課所學習到的英文知識其實在日常生活、遊戲玩樂時都會用得着，學習的動力就會更大。