新聞

返回上一頁

教育傳媒到校
2024年9月

教育傳媒到校直擊香港基督教服務處大坑東幼兒學校 - 2024年9月

蒙特梭利教學　跟隨孩子　從生活中學習　多元體驗

香港基督教服務處大坑東幼兒學校本着「兒童為本」的理念推行蒙特梭利課程，以「跟隨孩子」(Follow the child) 為核心，讓孩子透過生活化、重視感官探索及富趣味的學習經歷，建立對知識的渴求，並學會「尊重自己、尊重別人、尊重環境」。為此，司徒潔貞校長特別修讀蒙特梭利相關課程，蕭穎怡副校長前往海外修讀「國際蒙特梭利雙碩士課程」，並取得美國蒙特梭利協會 (AMS) 發出的蒙特梭利教師執照，將相關教育理念與知識內化於課堂教學之中。

特設蒙特梭利教室　五大區域從生活出發

司徒校長指：「蒙特梭利講求小朋友的生活體驗，強調跟隨他們的興趣，尊重每個小朋友的個別性。」校內特設蒙特梭利教室，劃分日常生活區、感官區、數學區、語言區和文化區五大區域。日常生活區設置了小廚房，放置適合幼兒使用的工具，供他們進行食物處理的工作，例如製作沙律，透過細碎的步驟建立秩序感，發展小肌肉以及生活技能。在感官區中，孩子可以透過五感，具體地了解不同抽象概念，例如形狀、大小及輕重概念等。數學區的工作則是建基在生活之中，例如計算用餐人數而分配餐具數量，應用數學的知識及原理，從基礎開始促進幼兒主動探索，進而提升幼兒在「數和運算」、「量與測量」、「空間與時間」及「分類、對應和排序」四大學習層階的能力。

語言區會教導英文的大小字母與發音和實物配對、中文相同部首尋找等。老師提供白紙讓孩子記錄自己找到的漢字，逐步認識更多。最後，文化區內有世界地圖及一系列的教材，引領幼兒從香港出發，認識世界不同文化特色、天文地理、動植物等，擴展幼兒的知識領域。當中學校更配合本土文化，加入中華傳統文化、節日特色及香港本土情懷，以迎合香港的需要。例如在中秋時，老師會介紹傳統舞火龍習俗，讓孩子從興趣與生活出發，從日常觀察的事物中滲透知識。透過五大區域，孩子可以按其個人興趣、目標及需要，選擇區內不同的「工作」進行探索，懂得自主地學習及解難，以培養他們對自己、別人與環境的尊重。

戶外蒙特梭利花園　善用環境探索知識

學校亦特設戶外蒙特梭利教室，為幼兒安排日常生活的工作，如餵魚、種植、舂蛋殼施肥、邀請幼兒帶回洗米水澆灌植物、利用辣椒製作天然殺蟲水、收成蔬菜以餵飼盾臂龜、創意木工坊、大自然探索等。

另一方面，孩子有更多接觸大自然的機會，從大自然、動植物身上探索不同知識。司徒校長表示：「小朋友可以透過五感去感受大自然，只要細心留意，便有許多意想不到的新發現。例如園內的花朵每年都會吸引不少蝴蝶，藉此了解蝴蝶的不同品種；小朋友也能夠透過觀察花園內的葉子，激發他們的學習興趣，探討樹葉枯黃的原因，從大自然的探索中發掘知識。」

着重關愛精神　實踐正確價值觀

蒙特梭利強調關愛的教育精神，多留意和觀察身邊事物的需要，以建立正確的價值觀和態度。因此，蒙特梭利花園內養有金魚、盾臂龜及多種植物，讓孩子在餵飼、澆水的過程中，判斷和了解動植物的所需，從而學會關懷和了解別人的需要。司徒校長指：「我們希望小朋友從平常的生活中認識和探索更多，藉着不同體驗實踐正確的價值觀和態度，對他們日後發展有莫大裨益。」