與時並進　切合社會需要　推動教育創新發展

李子建教授積極推行教育研究及發展計劃，致力加強教師教育的質素，以及促進香港與大灣區及世界各地的教育交流與協作，今年9月正式成為香港教育大學（教大）新任校長。面對科技發展的大趨勢，李校長如何帶領教大推動教育創新發展，加強香港與內地及國際的教育交流？今期新校長對談，特此到訪教大訪問李子建校長，聽他現身說法談教育新展望。

Iris：「外界普遍認為教育大學着重師資培訓範疇，培養老師進入校園任教。惟教大近年積極連繫社會不同界別，大力推動教育、科技的創新發展，可否分享教大跨界別協作的成效及理念？」

李子建校長：

重視應用學術發展　激勵「產學研」協作

大學的教育理念首重是學術發展，當中主要涵蓋 4 類形式。第一類是「發明」，通常以基礎研究、理科或科學範疇所為人熟悉；第二類是「學與教」，大學需要緊貼時代步伐，為學生提供與時並進的教學內容；第三類是「綜合」，包含STEAM、跨學科等學習元素；第四類則是「應用」，將知識應用於日常生活當中。以上 4 類教育形式皆屬於學術範疇，而我們近年亦開始參與不同類型的項目，希望透過廣泛參與，促進教大的學術發展。例如參加加拿大國際發明及創新比賽、日內瓦發明大賽等項目，參加這些比賽不單是為了通過發明取得專利，而是以解決社會問題為目標，便利人類的生活，以及回應國家發展需要。最近，較為人所知的是曾耀輝博士的發明——「微塑膠快測」，通過與科研機構合作，從實驗室處理及污水處理中觀察微塑膠的情況，研發保護環境的創新發明；數學與資訊科技學系的傅弘博士亦發明了智能斜視測量系統，有助緩解社區眼科專家短缺的情況，並加快「產學研」合作的實踐步伐。

近年，我們除了培育教師，重視學與教的發展外，亦致力促進應用學術的研究，透過「科技轉移」及「知識轉移」，推動「產學研」協作解決問題，回應生活所需。教大透過設立種子基金，與科學園、數碼港等機構合作，鼓勵學生、校友將知識付諸實踐，推動教育和社會創新，並在教大建立創業和社會創新文化。自 2016 年至今，我們已資助了 28 隊教大校友與學生創立初創企業，並資助了88 個研究項目；2016 年升格為大學後，我們亦與不同企業展開1600個項目；2018年有60個教大的科創項目榮獲國際獎項；2019年，教大更有23個科研項目取得40個專利。由此可見，推動「產學研」協作有效拓寬教育的界限，推動科技及產業發展，這也是社會對大學的發展期望。

Iris：「創新科技是社會發展的大趨勢，教大高瞻遠矚於去年開辦「人工智能與教育科技榮譽理學士」課程，培養具備AI和教育科技知識技能的準老師。閣下怎樣看待創新科技能為教育界帶來甚麼機遇和挑戰？」

李子建校長：

培育老師多元發展　持開放態度擁抱科技

每位老師都有其教授的主科，但我亦期望他們能夠多元發展，例如對科技、人才智能、科技轉移有一定的認知及參與。正如科學分為應用科學、基礎科學；文學則涵蓋數碼人文範疇。同時，科技與社會的關係密不可分，我們不能單純地區分文科與理科，而是應該着重跨學科互動。因此，教大以「專科」、「多元」為培育老師的核心理念，而非理科人才才能修讀人工智能相關學科。現時電子學習作為教學新趨勢，每位老師都需要有應用科技的能力。我們鼓勵學生擁抱科技，並持開放性態度。

此外，我們需要有道德與原則地去使用科技，而不能利用高科技做違法的事，或不誠實地使用高科技；第二，我們需要善用科技，避免對科技產生倚賴。以上兩點是人類面對科技時應該持有的態度，培育老師亦則同理。教大一方面要求學生多元發展，鼓勵他們認識不同創新科技；另一方面，培養他們能夠獨立判斷，有道德及誠實地使用科技，這也是我對同學們的要求。現時，本港8間大學能夠使用ChatGPT，我認為這亦是面對科技所需的態度，持守一顆開放、擁抱科技的心。

Iris：「教大積極回應社會對人才的需求，打造香港成為高水平人才高地，與國內各大專院校成立『教育聯盟』，以及與山東曲阜師範大學共同設立『師德教育基地』。閣下認為如何透過推動兩地的互動交流，達至高水平人才培訓的目標？」

李子建校長：

發揮互補優勢　 促進教育長遠發展

香港與內地各有強項，能夠互相補足。今年我有幸擔任港區全國政協委員，第一個提案便是加強兩地的特殊教育合作，讓內地各教育部門和香港教育局建立恆常聯繫，完善特殊教育的政策方針；內地相關高等院校亦可與教大等院校建立交流機制，共同關注研究特殊教育發展。

此外，香港正融入國家發展大局，我認為本港能夠發揮亞太區國際中心的優勢，成為區域教育樞紐，內化國際教育經驗，發展成為香港獨有的教育體系，與內地形成教育內循環。同時，內地在場景、歷史、文化方面擁有豐富的學習資源；香港相對地則較為國際化，特別是高校及大學的發展，以及科研力量。故此，教大早前與山東的大學共同設立「師德教育基地」，除了因為曲阜是孔子的故鄉，當地擁有孔子博物館、孔廟等歷史建築，讓學生能夠深入了解相關的歷史文化知識外，其環境更營造了良好的學術氛圍，有助激發學生的學習求知精神和建立對國家和民族文化的認同感。

Iris：「社會相當關注教師的專業發展，教大如何協助在職教師掌握教育界最新的知識和技能，從而提升教與學效能，達至持續進修，終身學習，為社會培育多元人才？」

李子建校長：

持守三大教育理念　培養德才兼備人才

我認為教師的專業發展需要秉持三個理念：「與時並進，持續進步」、「背靠祖國，聯通國際」以及「立德樹人」。世界正在不斷發展變化，老師亦需要與時並進，持續提升專業能力，為學生提供最優質的教育服務；第二，我們要發揮「背靠祖國，聯通國際」的優勢，國家不論在體制、歷史、文化上皆有深厚的底藴，老師應深刻認識國情和國家發展現況，以更好培育學生成為愛國愛港新一代；第三，教育應以「立德樹人」為重點，老師除了優秀的教學技巧和專業能力外，培養學生品德價值、文化素養亦同樣重要。以上三個原則皆不可或缺，亦是我們設計大學課程及規劃發展方向的重要核心。