以影片獲取共鳴 讓學生各展所長
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香港扶幼會許仲繩紀念學校（下稱「許校」）是一所群育男校，鼓勵學生發掘自己的長處，發展潛能。許校除了照顧學生學業上的需要，亦關顧他們的全人發展。任教小學生活技巧科及中學科技與生活課程的林寶樺老師，以生活化學科知識，並以多媒體方式滲入，務求讓學生能夠有趣地享受課堂。
以「超級英雄」打破沉悶
林老師在大學時期已經有拍片、剪片的經驗，機緣巧合下，當時還是新入職的林老師在時任科主任吳偉廉助理校長的提議下，製作校本教學影片。許校的科技與生活科主要課程內容為時裝紡織範疇，於是林老師決定拍教學影片，採用當時最熱門的超級英雄主題，混合Rap的形式帶出衣車穿線的技巧、工場規則等安全事項，再配合周星馳的電影對白，將沉悶生硬的資訊幻化成生動的影片內容，引起學生的共鳴。
除了以新奇的主題包裝，林老師亦考慮到影片不能過長，盡量控制在5分鐘內，以保持學生的專注力；並以反轉教室的形式經營課堂，在課前同學自己先行觀看影片，既可節省課堂時間，又可令同學保持新鮮感。「規則類別的內容確實比較沉悶，加上許校學生專注力稍弱，在教授規則上一直是個難點。然而此內容涉及安全問題，希望學生能謹記以確保安全。」林老師稱影片確實吸引到學生注意，有參與製作的、對超級英雄感興趣的、喜歡搞笑內容的，這些同學會不停翻看影片，即使未能完全記住影片內容，在學生心中留下一定印象，絕對是成功的教案。
助學生踏上他們專屬的舞台
上述提及的教學影片，全由老師帶領着學生拍製而成。除了台前的表演者，幕後也有不少同學與。林老師根據同學的性格特性分配崗位，如由表演慾較強的同學作幕前演出，對音樂有興趣的同學則一同創作RAP等。當學生遇上適合自己的舞台，自然會建立起學生的自尊感和成功感，而其他學生對於影片的正向反應更是為他們帶來認同感和提升自信。表演慾強的同學，多數亦比較多點子和創意，所以在攝製內容上亦會較多跟學生商量，希望盡善盡美之餘，亦讓學生的創意有舞台可以展示出來。林老師表示︰「因為許校是群育學校，學生之間的學習差異非常大，尋找機會讓學生發揮所長，一旦他們能建立自信，積極的改變自然應運而生。」讓學生能多點主導課堂，憑影片加強自主學習，以及增加主動及互動性。學生得益的不僅僅是課堂所授的內容，更重要是整體學習態度有所提升。
持續提升教與學技巧
現時老師以影片方式授課已成常態，因此，林老師近期仍然有繼續邀請學生一同拍攝創作一系列的影片，當中涉及不同的課題，包括從時裝設計歷史軌道出發，簡單介紹不同年代的時裝潮流。拍攝手法上為了繼續貼合學生的口味，以立體方式呈現，林老師更選擇在學校多媒體創意影視室拍攝。配合綠幕，添加更多先進的媒體設計元素，甚至找來專業DJ合作，教導非華語學生，一起擔任主持、旁白，盡量讓更多學生可以參與製作，從而令他們更投入課堂。
林老師指出以時裝設計科作主軸，和不同學科作跨科的合作，除了能豐富課堂內容之餘，更加可以讓不同學生有機會自行發揮，尋找自己的定位，增加他們的自信。林老師除了不停提升自己的教與學技巧，同時亦樂於分享自己的教學成果。她說︰「我與吳偉廉助理校長在『學與教博覽』獲邀於講座中分享STEM課程及實踐創新課堂的策略和心得。我亦會將學生的製作成果，拍成影片與同工分享，期望同工之間能互相勉勵，以學生的福祉為依歸，加強同工之間的交流。」
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