實踐深度學習　造就明日領袖

學生要培育成為未來領袖，除了教授學科知識，更要裝備他們建立 21 世紀共通能力，為迎接未來社會發展作好準備。由世界著名教育權威 Michael Fullan 及 Maria Langworthy 提出的「深度學習」（Deep Learning）教學，內容包括六種主要共通能力：創意（Creativity）、溝通（Communication）、公民素養（Citizenship）、批判思考（Critical Thinking）、品格培養（Character）、合作（Collaboration）。教學提倡由傳統注重學科知識的教授，轉移至聚焦學生的學習過程，發展他們在日常生活當中的創造力，以及應用新知識的能力，對學生成為明日領袖有莫大裨益。

深度學習的概念

多年前，全國教育協會 ( 美國 ) 提出學生在學校和未來職涯上需具備 4Cs 能力，即創意（Creativity）、溝通（Communication）、批判思考（Critical Thinking）及合作（Collaboration）的能力。經過多年實踐，在教學上積累了不少經驗，開始有不少教育學者對「4Cs 能力」作出重新審視。當中由 Michael Fullan領導的「深度學習協作計劃」，便以「4Cs 能力」為基石，並加入品格培養（Character）和公民素養（Citizenship），藉此建構「深度學習」理論，發展為 6 種核心能力。在知識、經濟和科技急速發展的趨勢中，社會更需要培養能獨立思考、靈活應變的未來人才，因此以「深度學習」為核心設計教學活動，能夠讓學生掌握不同學科知識，並將所學的知識和技能應用到日常生活當中。

Michael Fullan 在「深度學習」新提出 2 種核心能力，其中公民素養（Citizenship）強調跨種族、跨制度及跨文化，減少不同國家種族文化之間的衝突，令學生將來可以在不同社會環境中發揮所長，成為明日領袖；品格培養（Character）則注重培養學生抗逆力、堅韌不屈等品格強項，孩子要取得成功，邁向豐盛人生，品格教育必不可少。良好的品格培養，能令學生擁有世界公民概念，教導他們承擔社會責任的同時，亦了解自己在社會發展過程中所扮演的角色，藉此建立正確價值觀及相關工作技能，為國家、社會作出貢獻。

深度學習的好處

「深度學習」可以幫助學生更好地發展自主學習和解決問題的能力，提供個性化的學習體驗，更了解自己的學習成果，從而激發學習動力和興趣，並為學生的學習和未來發展帶來不同機會和挑戰。

1. 深化學習基礎　產生知識連繫

藉着「深度學習」，有助學生轉化知識、經驗及技能基礎，將概念和價值觀等範疇轉移至其他學習環境，並能整合及應用相關知識、技能。透過「深度學習」，學生將改變以往的學習定位，變得不再被動，而是自己主導學習內容和學習方式，並能在討論知識及和他人互動的過程中，獲得啟發，從而將新舊知識、經驗轉移至不同學習情境當中。

2. 培養自主學習　掌握知識技能

「深度學習」可以根據學生的興趣和需求，提供個性化的學習體驗，他們可以自主選擇感興趣的課題和範疇進行深入學習。因此，「深度學習」有效培養學生自主學習習慣，讓他們建立學習目標、掌握學習資源。學生透過主動參與學習過程，深入學習和探究來發現及解決問題，具邏輯系統性地制定不同解決方案，從而更好地掌握學習內容和技能，學習成為「終身學習者」。

3. 建立高階思維　應對生活所需

學生要將知識學以致用，學校的教學必須與現實生活接軌，以及產生緊密聯繫，讓學生能夠理解問題，思考該內容的深層意義。而「深度學習」正好能培養學生未來生活中所需要的高階思維和文化素養，聚焦學科分析和理解內容核心，並訓練分析、溝通、思辨等能力，以應對生活及工作上的不同需要。

如何有效實踐深度學習

1. 師生建立協作關系　延伸學習內容

「深度學習」應建基於師生之間的良好學習伙伴關係，老師透過平等、信任、關心，在教學過程中了解學生的學習需要和志向，並提供相應學習回饋和鼓勵，引導學生如何主導學習過程。在良好的教學關係中，學生的角色不再被動，而是作為課堂的學習者、設計者，老師則處於激勵、引導的定位，協助學生建立學習目標，設計具深度的教學內容，以滿足同學學習的多樣性。基於學生的興趣和需求而開展學習活動，有助發展他們的共通能力，創造有歸屬感的學習環境。因此，師生建構緊密的協作關係，能夠讓整個學習過程更具深度和廣度，有效激發學生的好奇心，共同為不同學習任務尋求解決方法，使學生對學習時刻保持新鮮感。

2. 優化教學設計　創造優質學習環境

「深度學習」的教學設計應作為學生的實踐橋樑，提供機會讓他們運用所學解決問題，通過結合新舊知識，提升學習成效。因此，教學設計需要先制定具挑戰性的目標，而且將學生的學習目標和學習志向整合起來，以便師生掌握整個學習進程。而且教學的情境設計應來自真實世界，以加強內容與現實生活的聯繫，激發學生創意思維，提供學習的想像空間，讓學生能夠打破固有框架，提出創新意念。此外，電子教學作為教育新趨勢，老師運用科技資源構建虛擬學習情境，透過結合虛擬與現實的方式，全面提升學習的自由度和可能性，學生的學習亦不再只局限於學校，而是能夠在廣闊的世界中運用知識解決問題，將科技、學習、生活這幾個要素緊密地聯繫起來，從而創造更優質多元化的學習環境。