訓練高小學生創造力

文：

香港教育雜誌專家分享教育傳媒高慕蓮博士生命教育企劃有限公司創造力

創造力需要想像力，而創作與生活體驗、個人感悟有着密不可分的關係。日前我設計了一個教學活動，先訓練孩子的聯想力，再請他們進行寫作：

一 . 聯想力活動──從實物聯想開去

1. 空的透明膠樽：杯、放東西的器皿
2. 濕紙巾：收藏品、潔癖
3. 膠手袋：吃炸雞、清潔工人
4. 石頭：殺人用具、防衛
5. 茶葉：酒樓、科學家（科學家可以進一步將茶葉內的元素提取）
6. 活絡油：趕走蚊蟲、下毒
7. 陳皮梅：太陽（因為要曬乾這些零食）、吃中藥
8. 模型車：小朋友、裝飾品
9. 雨傘：裙、一次黃雨期間的經歷
10. 自由聯想光管：慳電膽
11. 白板：老師

初步分析：兩位孩子的想像力離不開他們的認知與經歷，知識面越廣、生活越多姿彩，增強對事物的聯繋繫力。

二 . 寫作活動──以物件寫故事

我請兩位孩子選十件物品中其中一件，用50字進行寫作，其中一位孩子說他在黃雨中沒有帶雨傘，非常狼狽，所以我請他回憶當時的情況（他告訴我，如果是自己親身體驗的事情，可以寫400字）。另一位學生選了膠手套，主要是寫手套的功能，以及他喜歡一齣英雄電影中的壞人角色，只要戴上無限手套，可以統治世界。如果孩子對寫作主題熟悉、有感覺，自然有話想說。至於寫甚麼文體，不必硬性規定，也不必追求文句通順，更無須硬套在單元 / 文章內剛學到的修辭手法。

教育傳媒：高慕蓮博士香港中文大學教育博士、生命教育企劃有限公司董事

高慕蓮博士生命教育企劃有限公司創造力

返回教育專題