即時互動電子學習平台　 隨時隨地自主學習

可用「全方位學習津貼」、「優質教育基金」、「資訊科技綜合津貼」

　　宣道會葉紹蔭紀念小學徐式怡校長表示，為了提升教學水平，希望在教學新常態下善用電子科技，將課室變為互動教室，更重要的是學生可以習慣隨時隨地自主學習。學校採用八達科技旗下的 iTeach® 即時互動電子學習平台，因坊間平台限制較多，而 iTeach® 平台相對彈性較大，方便老師日常教學。

互動平台易掌握　加強師生互動
　　iTeach®即時互動電子學習平台的優點非常明顯，它易學易用，對學校而言，不但IT團隊能給予技術支援，最重要的是他們能掌握自主權進行規劃和調整，並按實際情況擴展需要，適切地融入學校發展，學生和老師亦毋需每年再適應新的學習平台。
　　宣道會葉紹蔭紀念小學徐式怡校長指，平台於課前、課中、課後均可使用，使學生習慣隨時隨地自主學習。徐校長說︰「課堂不再由老師單向教學，課堂流程可加強師生互動環節，利用iPad於平台上進行讀、寫、聽、說的即時匯報及分享，並即時評估，包括學生在作文、算術題及其他答題，數分鐘內可以知道全班結果，老師可以診斷回饋當時課堂的成效及學生的強弱、吸收程度，再調整下一次的課堂。」相比傳統教學，老師課後仍需花大量時間批改作文作業，使用電子平台則可以即時回應學生，糾正錯誤概念，讓學生更快掌握知識。

移動教室　自主自學
　徐校長認為，當學校硬件配套已漸趨完善：課室裝有電子黑板、設有2個TV WALL、推行學生BYOD等等，加上iTeach®即時互動電子學習平台作為軟件支援，學校更可以發展「移動教室」的概念，即使在課餘時間，仍可繼續延伸學習、做功課、分享學習成果等等。小朋友可以在課堂中吸收知識基礎，課餘及周末時可以繼續就相關感興趣的課題尋找其他資料，鞏固所得知識。
　　徐校長說︰「『科技＋教與學』是一種全新的突破，希望學生可以做到隨時隨地自主學習。」羅建洋副校長補充指，以往一瞬即逝的教學過程，現在可以記錄下來，例如老師的筆記，學生不再需要辛勤抄寫，反而只需要專注老師的講解上。而學生在家中的作曲、跳舞等練習，同樣可以錄製成電子檔，讓老師作出回饋，同時可以儲存所有學習紀錄，檢視自己的強弱，針對自己學習習慣加以改善。
　　羅副校長說︰「利用電子平台學習，更能照顧學習差異及適異教學，因為所有的教材早已放到學習平台上，學生可根據自己的程度和速度自學，而老師亦因而了解到每位學生的學習進程。」所謂教學相長，其實透過電子平台分析教學果效，同時亦可讓老師加以反思。羅副校長繼續說︰「若一班超過一半學生在某一課題上顯示未能掌握課堂知識，老師便需要檢視自己的教學方法及策略，以配合學生學習需要。」