教育界的AI 應用：政校企合作與人工智能素養拓展

文：

教育資訊教育專業教育傳媒教育專業36期譚永基人工智能科技教育

隨着科技迅速發展，人工智能(AI)已成各行各業不可或缺的一部分。在教育領域，AI應用正逐漸改變傳統教學模式，帶來個性化學習之餘，有效提升師生的教學體驗。然而，要充分發揮AI在教育中的潛力，政校企合作以及強化學生的人工智能素養(AIliteracy)顯得尤為重要。

政校企合作的重要性

最近，我有機會跟教育局與香港教育科技界的先鋒前往祖國交流，親眼目睹廣東省在AI教育領域的政校企合作實踐。這次經歷讓我深刻感受到，政校企緊密合作就是帶領AI教育取得顯著成效的關鍵所在。政校企合作，即政府、學校和企業之間的協同合作：由政府制定相關政策，提供資金及基礎設施建設，以推動教育領域的AI應用；學校作為實施主體，負責將AI融會貫通於課程設計及教學實踐；企業提供相關的最新AI 技術和資源，並參與教育項目的開發和實施。

政府的角色

政府在推動AI教育中的角色至關重要。首先，政府可以制定相關的教育政策和標準，確保AI技術在教育領域中的應用合規且安全。其次，政府可以透過資助形式協助學校引進和開發AI技術，以建立相應的基礎設施。例如設立專門的AI教育基金，資助學校購買AI設備及軟件，和相關技術的教師培訓。

學校的責任

學校作為教育的實施主體，正積極地將AI技術融入教學課程中。這不僅包括在課堂上使用AI工具來輔助教學，還包括設計和開發相關的AI課程內容，助學生了解和掌握AI技術。例如，在電腦課堂中添加AI編程教學內容，或者在數學課中引入AI算法應用。此外，學校更可鼓勵教師接受相關培訓，提高其AI素養與教學能力。

企業的參與

企業在推動AI教育的範疇上，可以提供最新的AI技術和解決方案，助學校提升教學質素與效能。企業可以開發適用於教育領域的AI軟件和個性化學習平台，助學生根據自身學習進度和需求調節學習內容。此外，企業也可以透過產學合作，為學生提供實習與就業機會，推動學生應用其AI知識於實際的工作領域。政府近年推出的優質教育基金——電子學習配套計劃，造就了SWEETIE科創教育理論及STEAM學習套件等不同創新教學應用，也是達到政校企合作的上佳例子。

培養人工智能素養　加強自主學習能力

在推動AI教育的同時，培養學生的人工智能素養也是重要環節：助學生掌握AI 技術之餘，也培養其對AI的正確認識，避免盲目依賴。學生應該了解到AI的局限，例如AI在數據質量、算法偏見和倫理問題上仍然存在若干挑戰。因此，學生需要批判性地看待AI應用，並在使用AI時保持謹慎，例如在使用AI輔助學習時注意檢查訊息準確度。

AI可以為學生提供個性化學習，但這並不意味着學生可以完全依賴AI。相反，學生應該將AI作為輔助工具，主動參與學習過程，培養自主學習能力。這包括制定自己的學習計劃，積極參與課堂討論，並利用AI工具進行自我評估和改進。只有這樣，學生才能真正掌握知識，並具備應對未來挑戰的能力。