教育界的AI 應用: 政校企合作與人工智能素養拓展
教育資訊 教育專業 教育傳媒 教育專業36期 譚永基 人工智能 科技 教育隨着科技迅速發展,人工智能(AI)已成各行各業不可或缺的一部分。在教育領域,AI應用正逐漸改變傳統教學模式,帶來個性化學習之餘,有效提升師生的教學體驗。然而,要充分發揮AI在教育中的潛力,政校企合作以及強化學生的人工智能素養(AIliteracy)顯得尤為重要。
政校企合作的重要性
最近,我有機會跟教育局與香港教育科技界的先鋒前往祖國交流,親眼目睹廣東省在AI教育領域的政校企合作實踐。這次經歷讓我深刻感受到,政校企緊密合作就是帶領AI教育取得顯著成效的關鍵所在。政校企合作,即政府、學校和企業之間的協同合作:由政府制定相關政策,提供資金及基礎設施建設,以推動教育領域的AI應用;學校作為實施主體,負責將AI融會貫通於課程設計及教學實踐;企業提供相關的最新AI 技術和資源,並參與教育項目的開發和實施。
政府的角色
政府在推動AI教育中的角色至關重要。首先,政府可以制定相關的教育政策和標準,確保AI技術在教育領域中的應用合規且安全。其次,政府可以透過資助形式協助學校引進和開發AI技術,以建立相應的基礎設施。例如設立專門的AI教育基金,資助學校購買AI設備及軟件,和相關技術的教師培訓。
學校的責任
學校作為教育的實施主體,正積極地將AI技術融入教學課程中。這不僅包括在課堂上使用AI工具來輔助教學,還包括設計和開發相關的AI課程內容,助學生了解和掌握AI技術。例如,在電腦課堂中添加AI編程教學內容,或者在數學課中引入AI算法應用。此外,學校更可鼓勵教師接受相關培訓,提高其AI素養與教學能力。
企業的參與
企業在推動AI教育的範疇上,可以提供最新的AI技術和解決方案,助學校提升教學質素與效能。企業可以開發適用於教育領域的AI軟件和個性化學習平台,助學生根據自身學習進度和需求調節學習內容。此外,企業也可以透過產學合作,為學生提供實習與就業機會,推動學生應用其AI知識於實際的工作領域。政府近年推出的優質教育基金——電子學習配套計劃,造就了SWEETIE科創教育理論及STEAM學習套件等不同創新教學應用,也是達到政校企合作的上佳例子。
培養人工智能素養 加強自主學習能力
在推動AI教育的同時,培養學生的人工智能素養也是重要環節:助學生掌握AI 技術之餘,也培養其對AI的正確認識,避免盲目依賴。學生應該了解到AI的局限,例如AI在數據質量、算法偏見和倫理問題上仍然存在若干挑戰。因此,學生需要批判性地看待AI應用,並在使用AI時保持謹慎,例如在使用AI輔助學習時注意檢查訊息準確度。
AI可以為學生提供個性化學習,但這並不意味着學生可以完全依賴AI。相反,學生應該將AI作為輔助工具,主動參與學習過程,培養自主學習能力。這包括制定自己的學習計劃,積極參與課堂討論,並利用AI工具進行自我評估和改進。只有這樣,學生才能真正掌握知識,並具備應對未來挑戰的能力。
擁抱新興科技
最後,學生應該保持對新興科技的開放態度,積極學習和探索AI技術,在提升技術能力的同時,也有助適應未來的社會需求。隨着AI技術的不斷發展,未來的社會將對AI人才有着巨大的需求。學生只有積極擁抱新興科技,定能在未來的職場中佔據有利位置。
總之,在AI教育中,政校企合作和學生人工智能素養拓展是兩個關鍵因素。政府的政策支持,加上學校的積極實施和企業的技術參與,將有效推動AI技術在教育中的應用,提升教學質量。透過拓展學生的AI素養,助他們正確認識和使用AI以加強自主學習能力,才能真正實現AI教育的目標,讓學生在未來的社會中脫穎而出。