建構專業教師團隊　推動高質量教育發展

強國必先强教，强教必先强師，國家高度重視教師隊伍建設，致力推動社會建構高質量教師教育體系，為實現教育強國建設穩固根基。全面提升教師專業素養及能力是推動教育高質量發展的重要關鍵，教育局以「立德樹人」作為教育的根本任務，而教師作為學生的楷模，肩負培育學生正確價值觀及國民身分認同的重任，因此須具備專業能力和秉持專業操守，才能培養學生成為德才兼備、具備國際視野、愛國愛港的優秀人才。政府近年實施多項措施，致力於提升教師的質素，以建設德才兼備的教師團隊。

有系統核心培訓課程　深化教育知識、視野

學校要培育學生成為愛國愛港的終身學習者，引導他們建立正確的國家觀念及國民身份認同，教師則要先正確認識香港與國家的關係。教育局一直透過多元模式，包括專業講座、內地交流團等，藉以加強教師對國家發展及內地教育政策的認識，例如每年舉辦「教師專業考察交流團」、「深港校長論壇」等。由 2020/21 學年起，教育局亦為新入職教師、在職教師，以及擬晉升教師設定培訓框架，並為新入職教師及擬晉升教師提供有系統的核心培訓。

此外，為加深校長及教師對「一國兩制」、香港的法治制度及國家安全有更清楚和深入的認識，以及加強他們對國家發展的了解，教育局在核心培訓課程中，增加有關《憲法》、《基本法》及國家安全教育的課題，這些培訓課程由資深的法律專家和學者主講，參加者均認為課程有助他們在教學和日常接觸中引導學生尊重法律、遵守法律，鞏固法治。教育局亦與專家機構合辦建黨百年系列講座，由專家及學者以不同角度分析新中國成立的歷史背景，以增加教師對國家歷史的認識。

舉辦教師交流學習團　促進兩地教育聯繫

為擴闊教師的視野，加深他們對教育、經濟、社會和文化發展的認識，從而提升學與教及教育領導等方面的專業能力。政府資助學校新入職教師及公營學校晉升教師必須參加內地學習團，並增加在職教師到內地考察的機會，讓他們親身體驗國家發展，加強培養學生國民身份認同的能力。內地學習團考察地點包括大灣區、北京、上海、武漢等不同城市，内容涵蓋專題講座、學校參訪、企業參觀、文化設施和歷史遺跡參觀等。透過推動兩地教育的專業交流與協作，參加教師彼此分享教學心得和學習體會，藉着經驗豐富的教師支援及啟發新教師，探討有效的教學法及課堂實踐，以促進他們的專業成長。

與時並進發展專業　提供優秀教育服務

為了配合社會和國家的發展，除了學校的課程需要持續更新外，教師們亦必須與時並進，不斷提升自己的專業知識和教學技巧。教育局一直致力於為教師提供與課程、教學和評估相關的專業培訓，以及各種學與教資源和校本支援服務。教育局推動教師通過科本、跨學科、聯校、跨專業界別或地域網絡等不同的專業發展模式，進行協作交流和相互學習。教育局亦會根據課程發展的重點和趨勢，例如 STEAM 教育、國民教育和中華文化等，加強教師的專業培訓，提升他們的專業能力，並建立一支緊貼創科和社會發展的教師團隊。透過與學校更緊密的合作，共同推動教育的發展，為學生提供更優質的教育服務。

持續關注專業發展　開啟教育新里程

教師專業發展對提升教學質量和學生學習成果至關重要。通過專業發展，教師可以不斷學習和更新自己的知識和技能，掌握最新的教學方法和教育理念，提高教學效果。同時，教師的專業發展也體現了對教育事業的承諾和追求卓越的精神，有助於建立一個優質的教育體系。未來，香港的教師專業發展應該繼續關注數位科技、跨學科教學和人文教育等方面的發展，以推動教師專業的不斷提升，例如通過強化培訓體系、推動專業研究、強調教師反思和專業成長、加強教師合作和共享，幫助教師提高專業能力，開啟教育新里程。