聖公會聖馬利亞堂莫慶堯中學
桌上遊戲 共創學習新路向
「以桌遊的方式帶來的好處是，令內容變得生動，學生既可鞏固基礎知識，還可以透過遊戲去認識更多內容，整體刺激和提升學生學習動機，實踐真正的自主學習。」
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中華禮儀教育 粵港澳大灣區 疫情無阻活動發展 共建大灣區網絡平台
孩子容易受到社會文化的薰染和影響，推動中華禮儀教育，讓孩子從小學習誠敬謙和，由外而內，內化於心，從而培養良好品行，其意義與影響極其深遠。 香港中文大學文學院國學中心聯同清華大學中國經學研究院和馮燊均國學基金會，攜手推動「粵港澳大灣區(香港)中華禮儀教育」活動，讓學界在中國傳統文化涵養及品德教育的範疇上，得到理論與實踐並行的支援，在社會上形成清流，造福下一代。
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支援少數族裔學生 於疫情下 遙距學習
新冠肺炎疫情肆虐全球，網上學習成為教學新常態。現時學校需要實施遙距／網上授課，或採取面授混合網課的模式。政府已尋求並提供科技資源，協助學生（尤其是少數族裔學生）遙距學習。
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從教育出發 發展創科 為經濟注入新動力
香港的基建及人口老化是不爭的事實，創新及科技局局長薛永恒認為，只要創新科技能穩步向前發展，就可以為香港經濟注入新動力，繼而改善社會民生。長遠而言，若需要令香港發展得更蓬勃，必須加強教育和培育創科人才，並在未來數十年具體落實推行。因此，創科局聯同教育局推出不同面向的計劃，包括教育與人才的配對，讓本港學生可以在創科方面更上一層樓。
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回應《施政報告》應用學習課程及電子學習
在政府發表的《施政報告2020》中，教育方面投放不少資源，其中包括加強德育教育、增加校董培訓、支援電子學習以及落實「學校課程檢討專責小組」早前提出有關優化學校課程的建議，以下會就報告內容討論當中幾項措施。
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倡「大灣區青年就業計劃」向下推 拓展大專生眼界 教聯會副主席鄧飛 回應《施政報告》
教聯會副主席鄧飛十分欣賞是次《施政報告》中，特首所提及的「大灣區青年就業計劃」。該計劃鼓勵在香港和大灣區有業務的企業，聘請及派駐本地大學畢業生到大灣區內地城市工作。鄧飛說︰「其實幾年前我早已提倡過，年輕人可以到很多國家參與工作假期，包括荷蘭、瑞典等歐洲地區，然而選項當中並沒有內地。現在政府終於推『大灣區青年就業計劃』，而且名額2,000 個，不多不少，可以用類似種子選手的做法，讓這2,000 位參與的年輕人，成為好榜樣，吸引更多人跟隨。」政府首次打破「積極不干預」的「魔咒」，動用公帑為年青人補貼薪金每月1 萬和1.8 萬港元，為期最多18 個月。鄧飛指，這絕對是一個好開始，政府顯得更有承擔，因為培育人才始終是政府的責任。
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倡政府支援網上教學 助學界趕上時代步伐 教聯會主席黃錦良 回應《施政報告》
黃錦良主席高度肯定政府強化科目課程和全方位學習活動，讓學生認識國家歷史文化和發展、國家《憲法》和《基本法》所確立的憲制秩序。然而，是次《施政報告》對教育的著墨始終未算多，尤其在網上學習。隨著疫情出現反覆，學校處於復課又停課的循環，教育界對這方面所需的支援日漸增加，現金支援當然好，但若政府能提出具體的措施或支援配套，學校更能將資源好好運用。
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發展應用學位 實現人盡其才
2020 年《施政報告》提出「應用學位課程先導計劃」，事源於推廣職業專才教育專責小組年初向教育局提交檢討報告，提倡發展三項重點：中學應用學習（Applied Learning in secondary schools）、應用學位（Applied Degrees） 及專業人員應用技能（Applied Skills for professionals）。教育局接納《檢討報告》的建議，正式邀請六所自資院校發展課程，當中包括明愛專上學院、珠海學院、恒生大學、公開大學、東華學院，以及職業訓練局屬下的高等教育科技學院（THEi），獲選院校可從「指定專業/ 界別課程資助計劃」SSSDP 下，選取一個有較強職業元素的現有學位課程，並修改其結構和內容，發展成為應用學位課程（Applied Degrees），最快於2022/23 學年推出。
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正視業界困難盡快商討 通識科改革細節
香港教育出版專業協會會長吳志華指《施政報告》中提到通識科課程的改動，欠缺清晰的內容細節及指引，對教科書出版業來說無疑是一個頗大的衝擊。吳志華會長分別以三點回應《施政報告》︰
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