電子學習融入海事課程　高端科技培養專業技能

香港航海學校是全港唯一一間設海事課程的中學，除了傳統的中學課程外，學校會提供海事科專業訓練，教授船隻操作技能。多年來，培養了不少本地海事行業的人才。近年，學校參照海事處本地三級船長的海事指引，在此基礎之上將校本海事課程優化，加入待客之道、處理船上突發衝突等，作為船長需要具備的技能。同時，人工智能和數字化將在海事行業發揮更重要的作用，不僅可以提升航運效率，還能幫助培養下一代更優秀的海事專業人才。學校因此將相關範疇進一步融入海事教育，為學生未來獲取資歷架構認證做好準備，奠定未來職業發展的堅實基礎。

活用數碼教材　學習生動深刻

要學習航海專業技能，學生需要了解海事實際的情況。例如海上燈塔上的燈光顏色、閃燈的方式傳遞着甚麼訊息，然而紙本書只能夠顯示出一個平面。陳道沛校長考慮到這個問題，也明白在課程優化後內容增多，因此帶領教學團隊將教學電子化，透過電子平台將紙本書，變成手機也能閱讀的數碼教材，並在當中加插一些真實海上環境的片段、燈號的形式或形態、海圖、日間與夜間的海洋環境等，能夠反映一個立體而真實的景象，令課程變得生動有趣，學生的記憶也更為深刻。

引入虛擬系統　訓練專業技能

航海講求實務操作，如果單靠平面或是枯燥的知識硬性輸入，對學生而言並非好事。因此，學校投放資源用於高科技的學習系統，購置了「船舶模擬駕駛系統」及「沉浸式虛擬實境平台」訓練學生的航海專業技能，將實際操作與學習互相扣連，讓學生能夠學以致用，也令學習更為生動。陳校長指：「作為船長，最重要的是將乘客、貨物等，從一個地方安全運送到另一個地方，航道千變萬化，非常考驗船上各成員是否能夠一眼關七。」

學校引入的「船舶模擬駕駛系統」正好能夠為學生提供一個安全而真實的環境，感受掌舵的滋味。該系統可以模擬出海上不同情況，例如不同天氣與環境等，從而訓練學生應變能力，並訓練同學在不同崗位的團隊精神及協作能力。老師會在教授理論後，借用模擬駕駛系統與從旁觀察，並在完成「旅程」後一同討論，反思處理得好及處理不當的地方，讓學生掌握航海的精粹。

沉浸式學習體驗　實踐知識、應用所學

「航海除了要學會掌舵外，更要學會處理突發情況，例如船上火災等，學生需要具備應急的知識，但單靠書本，並不足以讓學生獲得足夠的訓練。」陳校長表示，「沉浸式虛擬實境平台」能夠提供一個安全的沉浸式環境，讓同學體驗並嘗試處理，在旁觀察的同學也可以從別人的處理方法中學習或反思。此外，系統亦能讓學生學習船上機器的緊急維修，學生可以從拆開的機件中了解不同的部件以及它們之間的關係，比起單純文字描述，透過系統學習能夠令記憶更加深刻。

透過實踐與沉浸式學習，同學在課堂上所學到的知識基礎更為鞏固。陳校長補充：「同學明確地以取得資歷為目標，課堂中學到知識，有利他們取得本地三級船長牌。該專業牌照有效期可以去到他們60歲，取得牌照後不單在海事行業存在優勢，也有利於他們報考諸如海關、水警、消防等與海事相關的紀律部隊。」

測考系統輔助　考取專業資格

雖然學校設有海事課程，但要考取本地三級船長的專業資格並不容易。陳校長透露：「考取該專業資格，學生需要接受30題多項選擇題的考試，但這三十條問題並不簡單，很多人難以一次成功。」因此，學校採用自主測考的模式，把電子系統應用到測考上。自中四、五開始，學校會定期把本地三級船長考試的多項選擇題放到電子系統上，老師會在教學後要求學生通過手機進入系統，定期完成當中的題目。然後利用系統分析，了解學生的學習難點，針對學生的需要，加強對他們的幫助，日後考試更容易取得成功。