香港教育大學
創立GMoodle 數據為基礎的網上平台 評估學生小組活動表現
升上大學後，許多功課都需要以小組形式進行，講求團隊協作精神。組員能有效地分工合作固然是好事，但亦有不少學生會互相投訴，指責彼此沒有盡力。香港教育大學數學與資訊科技學系林惠民博士研發了網上平台GMoodle，收集數據評估學生小組活動表現，老師可以了解小組內每個同學的付出比例，從而客觀地評分。
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香港城市大學
研發AI 發展藝術 活現名家畫風
隨着科技發展，人工智能（AI）已成為全球熱門話題。以往AI多應用於模仿人類理解能力，例如分析數據、人臉識別、物體追蹤等。香港城市大學電腦科學系助理教授廖菁博士卻一反傳統，利用AI形成新的繪圖媒介，輔助用家進行藝術創作。
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香港城市大學
雙學位課程 赴美研習高新科技 人工智能專修範疇開創無限可能
現代科技先進發達，人們傾向以電腦科學技術解決問題或提升辦事效率。香港城市大學電腦科學系開辦「理學士（電腦科學）」課程，提供5個緊貼市場發展的專修範疇，並安排學生參與長時間實習，讓他們儲備更多經驗，將來投身社會更得心應手。
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香港城市大學
研發AI、機器學習技術 看圖說句 造福人類
一張圖像勝過千言萬語，當中可以包含許多信息，現今科技有否解讀圖中信息的能力呢？香港城市大學電腦科學系副教授陳萬師與學生 研究以人工智能「看圖說話」，讓電腦分析圖片，總結出文字描述，不但能幫助視障人士閱讀圖片，也提升利用句子搜尋所需照片的精準度。
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香港恒生大學
來到人工智能新時代 教育的角色是什麼？
迎接新的一年，當我們談到「人工智能」這熱門話題，我們期望探討什麼？2017年Google 的AlphaGo，以「深度學習」的技術，三戰三勝圍棋世界冠軍柯潔。這消息震撼了世界，證明機器可以模仿甚至超越人的智慧，特別是解決複雜的思考問題，更重要的是，這一戰開啟了人工智能時代的新紀元。
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機器學習初體驗
人類從小便不斷學習，透過探索不同環境學習新知識，讓我們更有智慧，懂得分辨是非。人工智能發展當中一個重要元素便是如何讓機器也懂得學習，令機器也可不斷透過學習而運用所掌握的資訊進行判斷。
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從自動駕駛 看學習人工智能
新學年開始，學校都為新一年的課程作準備。於剛過去的暑假我便參加了不少人工智能教學的相關教師工作坊，為來年設計教學活動做好準備。在廣泛的理論學習內容當中，透過自動駕駛汽車的實驗學習人工智能，是真正可讓同學體驗人工智能開發和其威力的難得學習經歷。
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Maker Faire Tokyo 2019 創造者的異想世界
第一次參觀東京Maker Faire（Maker Faire Tokyo2019）。Maker Faire是讓世界各地的「創造者」展現自己獨特想法的場地，也讓參觀者體驗各「創造者」的奇思異想。Maker Faire的展覽內容包括計算機、3D打印技術、機械人、人工智能、VR等，各地的Maker Faire都帶給參與者不同的經歷。
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人工智能=人工+智能？
「人工智能（ Artificial Intelligence，AI）」一詞最早誕生於1956年的DARTMOUTH學會上，探究的是如何讓機器擁有像人類一樣的智慧。但在早期階段，由於計算機本身運算能力和存儲處理速度不足，AI發展進程緩慢。隨着科技的進步，計算機內部零件的體積縮小了好幾倍且其計算能力提升了好幾番，AI發展迅速。特別是2016年Google AlphaGo以比分4:1打敗圍棋棋手李世石後，全世界對AI風潮的追捧更上了一層，成為燎原之勢，各個企業公司爭相開發AI產品以搶佔市場。然而，在追趕熱潮的過程中不可避免地出現了一些瓶頸與障礙，值得我們深思。
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一場與人工智能的對話 AI 在語言學習上的應用
在這個數位時代， 相信大家對人工智能（Artificial Intelligence/ AI）一詞並不會感到陌生。近年備受消費者青睞的語音助理Alexa就是由人工智能衍生出來的。使用者說出指令，就可以查詢天氣、撥打電話或編排日程等，為生活帶來不少便利。由於人工智能在我們日常生活都能提供不同程度的便利，因此我們認為人工智能亦能為語言教育帶來不同程度的幫助。在語言學習方面，我們認為人工智能大致可以分為3大種類。
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