停課、網課、復課
2020年伊始，教育局就因新冠肺炎疫情肆虐而宣布全港學校停課，校方、校長和教師透過不同教學模式，全力支援學生在家進行學習，以期做到「停課不停學」。至2021年2月，教育局宣布學校在農曆新年假期後，由全校六分之一學生增加至不多於三分之一學生進行面授課堂的安排，而復活節假後，更由三分一放寛至三分二學生可在校上課。作為教師，可以在校內見到更多可愛的面容，心裏着實感恩。故而筆者希望在此分享個人對於「停課、網課、復課在小學不同領域的一些想法，希望藉此與大家繼續在「疫」境中迎刃而上。
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優化課時 推動創意元素 規劃應用學習
2020 年 9 月，學校課程檢討專責小組（專責小組）最後報告提出六項方向性建議，其中強調藉優化高中核心科目（中國語文、英國語文、數學、通識教育），為學生創造空間。應用學習課程的總課時為 180 小時，而每個應用學習中文課程的總課時為 270 小時，故此，學校可鼓勵學生善用釋放的課時，並按自己能力、興趣和職業志向多選修一個選修科目（包括應用學習），藉此擴闊視野，豐富學習經歷，增加他們對行業發展的認識，為未來升學及就業作好準備。
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課程、課時、學時、停課
九月下旬，學校課程檢討專責小組（專責小組）向教育局提交了一份課程檢討報告 ，並為中、小學課程提出六個範疇（包括：全人發展、價值觀教育和生涯規劃教育、創造空間和照顧學生多樣性、應用學習、大學收生以及STEM 教育）的建議。我們這次會先探討小學的「課程」、「學時」與「課時」、「停課」，讓大家思考一下。
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