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寶血會思源學校
Si Yuan School of the Precious Blood
荃灣區, 35906061, 資助全日, 天主教, 男女校
2023年12月 多元教學添樂趣 英語潛能盡發揮
寶血會思源學校致力為學生創造愉快的學習環境,提供多元化的優質教育,促進同學在德、智、體、群、美、靈方面得到均衡發展。在英語教學策略方面,鄒桂芳校長認為學習英文最重要的是提升興趣,在日常生活中多接觸並能...
中華基督教會基慧小學
C.C.C. Kei Wai Primary School
荃灣區, 24980383, 資助全日, 基督教, 男女校
2023年12月 善用電子教學 深化英語自主學習
中華基督教會基慧小學追求卓越和革新,提供多元化、靈活且富有彈性的學習活動,何麗雯校長帶領教學團隊專注培訓學生自主學習能力及正向態度,啟發他們的興趣及個人潛能。在完善的教學課程規劃下,學生在學術及活動中...
香港道教聯合會圓玄學院石圍角小學
H.K.T.A. The Yuen Yuen Institute Shek Wai Kok Primary School
荃灣區, 24165447, 資助全日, 道教, 男女校
2025年1月 創新課程設計 豐富跨科活動 共建英文學習語境
香港道教聯合會圓玄學院石圍角小學致力為學生提供「度身訂造.獨一無二」的英文學習進程。學校的英文組及外籍英語老師攜手合作,透過跨學科課程及課外活動,在校內營造豐富的英文語言環境,從而配合本年度「讓我閃耀...
2023年3月 推動POE創科教育 培養正向美德價值 「道化教育」栽培品學兼優學生
香港道教聯合會圓玄學院石圍角小學秉承辦學機構「以道為宗,以德為化,以修為教,以仁為育」的辦學宗旨,將「明道立德」作為校訓,致力打造品德與學業兼備的全人教育。為貫徹品德學習,學校每年均以不同美德作為主題...
2023年1月 建構多元化課程 全面提升學生英語水平
香港道教聯合會圓玄學院石圍角小學自1982年建校便以「以道為宗,以德為化,以修為教,以仁為育」的辦學宗旨,透過品德和學業兼備的全人教育,使學生在德、智、體、群、美各方面都得到全面發展。麥綺華校長與教學...
路德會聖十架學校
Holy Cross Lutheran School
荃灣區, 24157878, 資助全日, 基督教, 男女校
2026年1月 建設國際文化校園 提供多元英語活動
在路德會聖十架學校法團校董會的領導下,王淑芬校長帶領學校秉承「一切為孩子」(All For Children)的教育理念,推展國際文化校園。學校致力為學生創造豐富的語境,為學生提供多元化的英語活動,以...
梨木樹天主教小學
Lei Muk Shue Catholic Primary School
荃灣區, 24263333, 資助全日, 天主教, 男女校
2023年12月 科技帶動英語學習 啟發學生語言發展
位於荃灣區的梨木樹天主教小學持守「榮主愛人、明道修身」的校訓精神,致力於培養同學「靈、德、智、體、群、美」的均衡發展,讓他們成為良好公民。陳寶怡校長重視同學的英語學習,着重以不同的活動形式,讓小朋友從...
嗇色園主辦可信學校
Ho Shun Primary School (Sponsored by Sik Sik Yuen)
荃灣區, 24248861, 資助全日, 其他道釋儒三教, 男女校
2024年9月 三校攜手合作 升小繽紛嘉年華 堅守「信」念 讓孩子乘「風」起飛
嗇色園主辦可信學校聯同可風中學及可觀自然教育中心暨天文館,假可風中學的場地舉辦「升小繽紛嘉年華」。活動包括:攤位遊戲、升小講座等,歡迎家長攜同小朋友參加。透過豐富的活動,除了讓家長與小朋友對可信有更多...
2024年5月 STEM X 體育 智能運動會持續創新 栽培健康正向新一代
嗇色園主辦可信學校善用電子教學,致力提升學生的資訊科技素養,提供多元化的學習經歷,培養他們成為 21 世紀人才,裝備他們成為明日領袖,懂得應對世界科技的最新發展。學校主動了解學生的需要,針對「痛點」尋...
佛教黃焯菴小學
Buddhist Wong Cheuk Um Primary School
灣仔區, 25762638, 資助全日, 佛教, 男女校
2024年5月 深化STEAM 課程 融會跨科精神 「觀察」、「解構」大學問
在孩子成長求知的歷程中,學校教育不止傳承了知識的火炬,亦協助塑造孩子的品性、技能和價值觀。佛教黃焯菴小學深明此道,該校創校悠久,用心結合佛化教育與公民教育,面對社會萬變,教學團隊的教育法亦不落人後,在...
2023年12月 用心伴成長 愉快學英語
佛教黃焯菴小學視學生為幼苗悉心灌溉,鼓勵他們慢慢成長,發掘所長。學校積極推廣閱讀,培養學生的自主學習能力,並推出跨課程閱讀,結合學科知識。學校亦舉辦英文日帶領學生模擬到多國遊歷,從玩樂中汲取文化養分。...
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