全盤開展小學創科教育　倡議設立創科教育主任——專訪教聯會梁俊傑副主席（18期）

　　在數碼時代，資訊科技擔當着舉足輕重的角色，政府深明此道，明白需要讓年輕一代盡早打下穩固的資訊科技基礎，遂擴展「中學 IT 創新實驗室」計劃至所有公帑資助小學，推行「奇趣 IT 識多啲」計劃，培養學生對數碼社會的認知。教聯會副主席兼香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校梁俊傑校長對於計劃表示歡迎，同時希望政府能提供更多支援，使資源能夠更好的利用，令計劃事半功倍。

　　參考「奇趣 IT 識多啲」計劃文件，這筆資助以購買資訊科技相關的專業服務為主，着重學生的體驗學習。然而每間學校在三個學年間，只得 40 萬港元資助，學校或須在年級間作出取捨，未能使全體學生受惠。另一方面，市場上的服務供應商質素參差，學校在缺乏相關的資訊下難以為學生選擇最合適的服務供應。「參考中學的計劃，資科辧在網站上有提供申請和活動的範例，若小學亦能給予相關的支援和簡化手續，相信能夠增加學校申請的意欲。」
　　另外，梁校長指出由於小學和中學的教師編制不同，目前小學前線教師對創新科技理念缺乏認識，加上課時緊迫，人手上未能安排相應的位置作統籌。「學校在推行計劃時需要空出一位主任級的老師，由該老師全權負責，例如接受培訓講座、和服務供應商協商等。然而，小學學界沒有太多有資訊科技教育經驗的老師，有相關知識的教師大部份都已經擔任 IT 主任，負責全校資訊科技相關的事宜，不可能再兼任計劃主任。」梁校長認為教育局可以提供更多的到校支援，增設創科教育統籌主任常額職位，專門負責相關事宜，繼而逐步加強全體小學教師在創科方面的培訓，才能更有深度地推行校內的創科教育。
　　在申請和選擇活動時，資科辦一站式支援服務可以作出很大程度的幫忙，但考慮到需要支援的學校數目，梁校長認為設有創科教育統籌主任常額職位才是從根本解決問題的關鍵。「畢竟這個計劃面向全港資助學校，政府在人手方面的安排是否能負荷？而且一站式支援服務是否可以即時解答學校的提問？學校若有熟悉相關學科的專責老師，在推行活動時便能更順暢，更能深化學生在創科方面的知識。」只要教育局與資科辦多溝通，多同步推行相輔相成的互補方案，日後計劃若恆常化，定能更加有效的推展創科教育。