不斷學習 與時並進 創新思維 改革學校
和富慈善基金李宗德小學校長鄒秉恩，曾是多間直資和資助中小學校長，亦曾擔任香港教育學院講師及高級課程發展主任。服務教育界多年的他，毋忘初心，秉持有教無類，一直以大膽、創新的方式管理學校。《教育專業》一連兩期專訪鄒秉恩，分享他怎樣由仰望着校長爸爸的小孩，到自己也走上了校長之路。
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Maker Faire Tokyo 2019 創造者的異想世界
第一次參觀東京Maker Faire（Maker Faire Tokyo2019）。Maker Faire是讓世界各地的「創造者」展現自己獨特想法的場地，也讓參觀者體驗各「創造者」的奇思異想。Maker Faire的展覽內容包括計算機、3D打印技術、機械人、人工智能、VR等，各地的Maker Faire都帶給參與者不同的經歷。
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教學短片評估初探
隨着科技發展，個人學習的渠道已遠不限於書本和課堂。互聯網上各種各樣的學習資源既可用來自學，也可用來配合課堂活動，深化學習。部份老師也會自行製作教學短片。老師如何在眾多的網路資源中挑選合適的教學短片呢？老師自行製作教學短片時，又有甚麼值得注意呢？
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鼓勵同儕互評 從畫畫到寫作 傲翔不因催逼 在於放手
寫作一向給人沉悶和費神的印象，有學生因而害怕、厭惡，甚至抗拒作文。柏立基教育學院校友會何壽基學校中文科主任楊燕萍打破寫作的刻板印象，利用互動式教學，教導二年級學生以圖畫和口頭創作對話的方式作文，學習頓時變得輕鬆有趣。
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以資訊科技服務教育 探討科技領導的重要性
杜威(John Dewey) 曾說:「今天的教育和老師不生活在未來，未來的學生將生活在過去。」隨着時代的進步，整個世界正處於一個資訊爆炸的年代，知識的增長達到了一個前所未有的新境界。教師的身份也從直接傳授者變成知識促進者。學校如何透過發揮資訊科技的潛能，提升學與教效能，更是學校領導層面對的挑戰。
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新增津貼 宜減少使用限制 自主運用 方能用得其所
近年來，政府在教育界的撥款不斷增加，其中在下學年，增設「全方位學習津貼」，讓學校可享有較多的資源，讓學生能在不同的學習領域上，豐富學習經驗。對此，教育界人士無不表示歡迎。
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增加撥款 運用彈性 增聘人手 釋放教師空間
教育局在2019/20學年撥款約9億元給全港中、小及直資學校，設立「全方位學習津貼」，給予學校更多的資源，讓學生能在不同的學習範疇有所得益。面對教育局的大量撥款，教育界人士需要思慮周詳，才能把撥款用得其所，造福學子。
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9 億元「全方位學習津貼」 老師，準備好了嗎？
每當有大量資源到校時，絕大部份的老師應該是擔心多於開心，有資源到校即表示將有大量的採購、招標、交流活動、帶比賽、開會研究、寫報告……預告了老師以上沒完沒了的工作接踵而來。9億元的「全方位學習津貼」是一個恆常的撥款，老師們，準備好了嗎？
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香港書刊版權授權協會專訪 支援教育界 提高大眾版權教育意識
香港書刊版權授權協會在1995年創立，提供版權物品的授權服務，讓公眾可透過合法途徑使用受版權保護的著作，推行有關版權的教育，向公眾推廣版權保護的重要性，也讓創作人有所保障。
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