「數」「智」融合，學習無障：探討香港特殊學校推行數字教育的策略

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作為香港特殊學校的領導人員，我們肩負着獨特而神聖的使命。我們的孩子，或許在學習的道路上面臨着比同齡人更多的挑戰，但他們同樣可以擁抱未來、展現潛能的權利。身兼校長聯會主席，我更有責任與各位同工共同思考，如何善用時代賦予我們的工具，為這群特殊的孩子搭建更寬廣、更平坦的學習跑道。當前，全球教育正步入數字化、智能化深度融合的新時代。對於特殊教育而言(包括融合教育)，數字教育不僅是一場教學手段的革新，更是一次賦能弱勢、促進教育公平、實現「學習無障」的根本性契機。本文旨在結合香港特殊學校的實際情況，初步探討推行數字教育的核心策略，期望拋磚引玉，引發更深入的專業對話與協作。

創新教學破藩籬　實現數理日用致知

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傳統教學多以知識講授為主，學生往往被動接收知識，難以切身體會知識的實用價值。天水圍循道衞理中學梁偉健老師深耕數學教學領域多年，今年憑藉「公園太熱無人去？數學建模幫到你」的創新實踐計劃榮獲2026年（第二十一屆）創新教學組的優秀教師獎項。此計劃突破傳統教學形式，以真實存在的社區問題為教學載體，結合AI工具與實地研習，推行「先遇問題—再求新知—學以致用」的反向教學模式，引導學生主動探索、自主學習，讓數學走出課堂、走進生活。

以科啟智築基礎　以善創新育幼苗

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隨着STEAM教育全面普及，小學科學素養的啟蒙培育成為基礎教育的重要環節。嘉諾撒小學教師團隊一直緊跟教育發展趨勢，積極優化課程以貼合學生成長需要，深耕初小科學啟蒙與STEAM創新教學。今年，教師團隊憑藉融合科技與人文關懷的創新科學教學計劃——「魚樂無窮」，榮獲2026年（第二十一屆）優秀教師殊榮。團隊秉持「智慧向善」的教學理念，革新教學思路，專門為二年級及三年級學生搭建有趣實用的學習平台，讓孩子們在動手實踐中探索新知和涵養善心，培育良好的科學素養，為銜接高年級科學學習打穩根基。

LTE教育展｜施俊輝副局長蒞臨教育傳媒展位

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教育數字化轉型　穩步推行優化生態

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科技發展日新月異，數字教育已成為提升競爭力與人才培養的關鍵。國家「十五五」規劃明確提出「統籌教育強國、科技強國、人才強國建設」，一體推進教育科技人才發展。香港積極融入國家發展大局，教育局持續深化數字教育投入，從政策引導、資源保障到實踐落地，推動數字技術與教育教學的深度融合，逐步構建覆蓋中小學的數字教育體系。

成為學習主角　主動探索未來

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自2025/26學年起，香港教育局推出的「智啟學教撥款計劃」令學校可獲得最高50萬港元的資助。數字教育的快速發展，讓學生擁有更多機會探索知識，同時挑戰了傳統教育模式，也改變了教師的角色。教育局在「中學教育的七個學習宗旨」中，已將「資訊素養」更新為「數字素養」，強調培養學生在數字環境中的學習能力與批判性思維。

善用創新科技優勢　系統培養學生閱讀

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近年香港學界數字化轉型不斷加快。對小學而言，挑戰不在設備是否足夠，而在於能否把科技融入課程，讓學生學得更深、更有動機。數字教育要真正落地，必須回應閱讀習慣轉變、資訊洪流下的專注力問題，及未來所需的思辨能力。

擁抱改變．承擔未來　數字教育轉型之路

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人工智能的發展速度遠超想像，數字教育的轉型為教育界帶來不少挑戰。然而，我們仍抱持樂觀態度，因為「這個世界唯一不變的定律就是改變 」。數字化學習與創新科技為學生提供多元機會，只要勇於擁抱改變、持續學習，便能在未來保持競爭力。學校的角色早已不止於知識傳授。面對數字教育轉型，更重要的是透過價值觀教育，讓學生能有效並合乎道德地運用科技，具備辨識資訊真偽的能力，並理解私隱與數據安全的潛在風險。這正呼應學校核心價值之一「承擔」：教導學生為自己的行為與決定負責，並培養好學好問、持續學習的態度，從而保持適應力。

數碼轉型是大勢　教育本心從不動搖

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隨着香港全力落實數碼教育轉型，人工智能逐步滲入校園行政與學與教的不同層面。數碼化從來不單純是一項教學科技革新，更深層是一場教育價值的取捨與平衡。究竟數碼教育應該如何穩健落地，妥善拿捏科技發展與人文教育之間的界線，值得教育界大眾深入探討與深思。

協助教師轉型　良性專業成長

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人形機器人於春晚上精湛地演繹中國武術，並於人形機器人半程馬拉松賽上打破人類半馬世界紀錄。這些令我感動的畫面不但顯示出國家在硬件工程和人工智能（AI）大模型的進步與普及，更令我深刻反思作為教育工作者，應如何落實做好推展數字教育的工作，為學生在未來社會發展中作好準備。香港近年積極推動數字教育，然而在這場轉型浪潮中，教師既是最重要的推動者，亦是承受最大衝擊的群體。筆者將從「學、教、評」三個角度分析教師角色的轉變，嘗試探討數字教育如何在中小學真正落地。