承先「啓」後　掀開教育新篇章

隨着政府新班子亮相，社會展開新氣象，教育界亦掀開教育新篇章。新任教育局局長蔡若蓮近月馬不停蹄，四出走訪不同教育活動，用心聽取公眾諮詢的意見。在接受專訪時更即席揮毫，以「啓」字象徵新願景，饒有意味。蔡局長提到多年來自己屢換崗位，從事教育工作任重道遠，但志業從未改變，無論在任何崗位都希望能為香港教育作出貢獻，並一直以「為下一代提供更好的教育」為個人使命和目標。

強調情感教育　讀聖賢書濡染愛國之心

今年是香港回歸祖國25周年，香港作為國家不可分割的一部分，與祖國的發展緊密相連。要維護香港長期繁榮穩定，完善國民教育體系可謂重中之重。蔡局長對愛國教育一直十分重視，她認為愛國教育必須建基於「愛」，主張國民教育應從心出發，並深信若然人對家庭、社區和城市產生感情，自然亦會延伸至國家。愛國不只是一種情感，同時亦是實踐人生的動力，更積極了解社會需要、關懷國家發展。在生命中追求個人卓越成就的同時，亦會懂得捍衛他人福祉。

蔡局長認為目前的國民教育目標離不開三點：「愛國之情」、「強國之志」和「報國之行」。教育局一直希望透過全面化的國情教育，為同學建構國家觀念外，亦令學生具備國民身份認同，建立對國家文化與民族的深厚感情。在教育的新篇章中，教育局會致力協助學校一同推廣中華文化教育，蔡局長尤為希望同學能從小透過閱讀中國文學，自聖賢書中感染愛國情操，建立報國的心。她認為不同詩詞文學中，雖然各有意指，但全都洋溢着對國家山川大地的讚嘆，與眼見國家遇見危難的憂戚，她特別以陸游〈示兒〉為例，「『死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁！』詩人陸游在彌留之際，向兒子交代臨終遺志，惦記破碎山河，希望兒子在國家收復領地後，能到墓前告訴他勝利的消息。我希望透過這些詩詞所流露的真摯情懷，能感染到下一代，培養其憂國憂民、關愛國家的高尚情操。」蔡局長感慨道。

當談及強國之志與報國之行時，蔡局長亦特別指出多位歷史代表人物，如描述岳飛生平的〈岳飛之少年時代〉，岳飛父親曾問岳飛︰「使汝異日得為時用，其殉國死義乎？」岳飛聽後，馬上應道︰「惟大人許兒以身報國家，何事不可為！」蔡局長認為，岳飛這種深刻的愛國情義在古典文學中經常有之，如大文豪蘇東坡和詩聖杜甫都是愛國的佼佼者。教育局希望透過提倡多讀經典，令學生能以此陶冶性情，提高個人修養、塑造品格。今年，教育局更特意撥款5,000萬元讓中、小學能購入大量閱讀材料和電子書，另外針對幼稚園閱讀推廣亦撥款1,000萬元，透過不同措施支援學校推行多元化的閱讀活動，讓學生從小培養閱讀的興趣和習慣。

注重日常薰陶　贈年曆倡關注國家重要日子

愛國教育推廣如要達致持之有效，應積極融入日常生活之中。蔡局長認為除了賞析經典名著外，中華美德與藝術文化同是中國文化瑰麗的一員。五千年中華文明薪火相傳，孕育了無數文化寶藏，正如習近平主席所提出，需要講好中國故事，向世界傳播中國聲音。在執行實踐上，蔡局長鼓勵愛國教育應同時輔以書法、水墨畫、棋藝和太極武藝等，讓新一代通過生活體驗，明白中國文化的精粹，增強民族自豪感。

「我希望愛國教育不只流於片面知識，只停留在認知層面，而是能夠立體結合生活和日常語言，作為一種有血有肉的實踐。」蔡局長指出，今年局方特意向學校派發重要日子年曆，在年曆內特別註明重要日子和國家歷史大事，譬如抗日戰爭、國家憲法日、七一回歸和十一國慶等，鼓勵學校以這些大事成為校園日常生活學習，透過活動加深同學對中國歷史的體會。蔡局長亦期望在疫情緩和後，能增加香港年青人親身體驗國情的機會，使愛國教育完全融入生活當中——學生從小賞析古典文學，學習聖賢情懷，然後慢慢建立中華文化的興趣，輔以親身遊歷，累積成生活點滴，在日常中滋養出國家情懷。

配合《青年發展藍圖》　推廣職業專才教育

習主席在七一回歸重要講話中提到：「青年興，則香港興；青年發展，則香港發展；青年有未來，則香港有未來。」新政府希望能重點為青年解決學業、就業、創業與置業的四大困難，教育局亦積極配合民政事務及青年局的《青年發展藍圖》，為香港下一代創造更多優勢和發展機遇。蔡局長指出，局方從高小開始已積極推動生涯規劃教育，讓孩子從小認識個人專長、性格與能力，鼓勵他們找尋目標，自訂學習計劃。

在中學教育中，除生涯規劃外，未來亦會特別加強職專教育，希望為年青人尋找不同出路，提供多元課程學位，同時推動商校合作，加大應用學習課程，減少香港中學文憑的四個核心科課時，令同學能空出時間，多選一門選修課或應用學習課程。

「目前高中已經推行應用學習試驗計劃，提供如樹藝、老齡學和鐵路學等職業導向課程，讓同學除了學習核心知識外，同時能掌握與職業相關的共通能力，探索自己的事業抱負和終身學習方向。」

政府亦鼓勵年青人放眼神州，到內地升學，教育局在國家教育部支持下，香港學生可以香港中學文憑考試成績直接申請入讀內地高校，讓香港學生可以文憑試成績作入學要求，免去應考入學試的負擔，並為符合條件的學生提供內地升學的津貼，讓年青人與國家接軌，以較優惠的入學門檻，取得更多學科選擇和接受優質高等教育的機會。

回應八大中心發展規劃　普及推動STEAM教育

疫情下，教育科技應用近年正高速發展。蔡局長表示經過近年網課教學的沉浸下，學校與學生對創新科技支援教學的適應度已大大提高，再加上支援學校推動電子學習的15億元優質教育基金撥款已陸續落地，相信已達至促進教育科技應用的目標。她表示，下一步為配合本港創科發展，以及國家「十四五」規劃下支援香港「八大中心」的定位，教育局希望在STEM（科學、科技、工程及數學）教育的基礎上，加入藝術（Art）的元素，大力推動「STEAM 教育」，並銳意推行「STEAM for all」，普及創科與人文教育，使所有學生能夠接觸創科知識，並結合編程教學、人工智能與多媒體學習，提高其資訊素養，鍛鍊符合未來社會的運算思維。蔡局長強調STEAM鍛鍊以綜合跨學科為原則，沒有學習界限，所以沒有獨立成科，因為教育局期望是跨科協作學習，並能夠貫通數學、常識、科學、生物、資訊科技和其他人文課程。從動手做開始學習，加深計算機應用的概念和知識，建立連貫而可持續發展的資訊科技教育。

回想起昔日香港教育未曾普及的光景，現在的孩子已經享有十二年免費小學及中學教育，學校擁有豐富教學資源，社會近年甚至興起引入外來學生的討論，反映目前的教育產業已有一定的優勢。但我仍然希望以「為下一代提供更好的教育」為己任——因為教育從來沒有最好，只有更好，所以除了加強學校管理，提升教學效能外，我希望本地教育能真切地照顧每位同學的學習需要，同時為年青人創設不同的機會與平台，為他們日後成功的人生埋下種子，冀望今日所有教育同工所付出的努力會成為滋潤學生的土壤，讓這群莘莘學子未來能夠開花結果。

《說文解字》：啓者，教也。

蔡局長畢業於中國語言及文學系，與中國文化淵源深厚，平日愛好閱讀詩詞經典。是次特意挑選「啓」字，以勉勵香港教育的未來發展。「啓」除了有「開啓」嶄新景象的意思外，同時亦有「啓發」、「啓蒙」和「啓導」的多層意思。

「在《說文解字》中，啓字有『啓者，教也』的意思。這個字與教育工作有密切關係，人的成長歷程中，離不開教育的啓蒙與啓發。作為師長授業解惑，傳承知識和品行，深刻地影響了人的一生。所以我希望這個『啓』字能鼓舞教育界與社會在未來積極向前，面對挑戰、抓緊機遇，同時啓發創意。縱然面對天大的難題，但仍可以新政策和新思維妥善解決。」蔡若蓮局長總結。