明愛元朗陳震夏中學
僕人領導　推動天主教、正向及價值觀教育

虛擬世代的氾濫、破碎家庭數字的急升，再加上社會風氣、道德及倫理的敗壞，都令現今新一代的年青人的心靈受到困擾，極需要透過培育、關愛、心靈及價值觀教育，使學生能明辨是非、建立正面的身份認同、提高自尊感和自信心，撫平傷痛及憂慮，讓同學尋找生活經驗中的各種意義和價值、培養健康的心靈素養、掌握個人生存目標和自身在世界中的位置、協助他們發現生命中的超越與神聖。

每一個生命都是珍貴的，每一位同學都是我們所愛惜及關顧的，要在六年的中學教育中，有效能及優質地實踐我們教育工作者的抱負及重任，學校同工的生命、心靈、承擔與及專業培訓，學校整體的推動與及與時並進的發展，是成功培育學生的關鍵。

（一）天主教教育之意涵
天主教學校的重要職責，在於營造校內福音精神的自由及仁愛氛圍，致力宣揚基督的慈悲精神，將其融入推動學生發展的課程及活動之中，以天父無限的仁慈及關愛為基石，與學生及家長攜手同行，培育青少年發展完備人格，讓學生懂得如何去愛及被愛。

（二）全面推廣僕人領導精神
天主教式僕人領導的宣導，能強化教師的使命感，減少他們在繁重工作中的無力感、困惑及氣餒，引導教師思考育人工作的使命──一個都不能少，以無限的包容及體諒，為學生創造改過遷善的機會。

（三）教師專業發展，加強正向及天主教教育
學校引入外間正向教育專家團隊，共同建構正向教育課程及活動，以感恩、正向思維、領袖及教師培訓出發，讓同工能自省、內修，以正向思維的理念發展學生的品德情意。

天主教學校的教師們需要持守信望愛、天主教教育五大核心價值，以及天主教育人者的理念，學校著重向教師灌輸相關理念，讓同工明白及建立培育學生的目標、方向及策略，引導學生健康正面地成長。

總結
憑著對孩子的關愛，以及天父的祝福與帶領，培育及訓輔工作將更能對應現今世代青年人的困難及需要。