天才與庸才
擁有特殊學習需要的學生（下稱SEN）的數字近年有不斷上升的趨勢，考其原因可分為先天及後天兩種：先天因素與現代人忙碌紊亂的生活習慣、食物鏈屢遭污染等有着密切的關係；後天因素則與現時社會對SEN的認識更多和評估更仔細有關，透過早期評估而發現的個案數字大幅攀升，更多好動的孩子被歸類為過度活躍，內向的孩子被指為自閉。現時SEN與一般孩子的分野似乎變得越來越模糊。
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小一新生入學適應錦囊
孩子升讀小一！對家長和孩子都是一件大事。小學是孩子正式進入以學習為主的成長階段。升讀小一的學生所遭遇的適應困難大多與學校環境、學習生活及自理要求的轉變有關。家長和學校如能及早為孩子進行適應訓練，有助孩子升讀小一的適應，能讓孩子更快、更樂地投入到小學的學習生活。
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孩子，你能忍一忍、等一等嗎？
忍耐不是孩子與生俱來的東西，但它可以通過學習 來掌握。孩子學習忍耐前必須具備「估量、理解時間的 能力」和「領會因果的能力」，然後他們才能培養忍受 挫折，以及延遲滿足的能力。
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給孩子「亮點標籤」 讓他們自信成長
自信是孩子健全發展的基本要素，也是學業進步的關鍵。自信的意思是不論在體力、行為及面對周遭挑戰時，孩子都相信自己能夠辦到。有自信的孩子熱愛學習新技能，並勇於面對新挑戰、建立良好人際關係。
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讓孩子快樂地學習
不少家長跟我說每天為了督促孩子完成家課都快要累死了，孩子考試比他們自己考試更要命：溫習了嗎？默寫了嗎？背誦了嗎？人都快要瘋了。試想連家長也這麼苦，被督促的孩子能有甚麼樂趣可言！
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家校攜手 小一新生輕鬆過渡適應期﹗
孩子升讀小一！對家長和孩子都是一件大事。小學是孩子正式進入以學習為主的成長階段。升讀小一的學生所遭遇的適應困難，大多與學校環境、學習生活及自理要求的轉變有關。家長和學校如能及早為孩子進行適應訓練，有助孩子升讀小一的適應，能讓孩子更快樂地投入小學的學習生活。
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孩子膽小，家長有責？
志勇今年已經四年級了，他是班上出名的膽小鬼，甚麼都怕：黑夜、鬼、小蟲、打針等等，甚至連跳高、答問題和跟老師打招呼都害怕。其實志勇自己也很苦惱，不知道自己為甚麼變成這樣。
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教師的工作壓力為何這麼大？
作為行內人，我曾作出仔細觀察，發現教師的工作壓力大、人際關係複雜，睡眠不足、運動少，不少老師都曾出現過抑鬱寡歡、焦躁不安、急躁易怒或恐懼膽怯、短期記憶力下降、注意力不能集中等亞健康狀態（即介乎健康與疾病的狀態）徵狀。教師其實每天面對怎樣的工作環境？壓力何來？
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