超越時間和空間 在疫情下創造契機
在上一學年開始，香港的教育界也長時間受到疫情影響，未能以面授形式教學。全港教師亦要面對「停課不停學」的挑戰，體育團隊經過商討，決定一改以往的教學模式，重新訂立教學目標及方案，希望能提升教學影片的趣味性。筆者希望能在此與各位同工分享本科組所確立的電子教學設計三大特點
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為翻轉教室而設的 網上學習平台
翻轉教室（Flipped Classroom）是個嶄新的教學模式，其精髓在於讓學生上課前先以老師提供的影片或教材自學，課堂時再進行促進高階思維的教學活動，或者指導學生在堂上做作業。不少外國的經驗顯示，此教學模式將傳統「上課時教書，下課做作業」顛倒，能讓老師更富彈性地利用課堂時間，並能更有效地針對較弱的學生提供個別支援。
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從疫情過後看 推動電子學習的機遇( 上)
2020 年，全球人類都面對一場前所未有的危機——新冠肺炎 (COVID-19)。農曆新年假期間，教育局突然宣布要停課，當時各位教育界同工有什麼想法呢？學校第一次面對未有復課日期的停課，教師如何教學？學生如何學習？學校如何確保在「停課」期間也能真正做到「不停學」？學校在實踐「停課不停學」時的表現，反映了資訊科技教育政策推行至今，仍然落後於現實需要，學校之間存在很大的數碼學習鴻溝，展現了教師在資訊科技技能上仍有很大的進步空間；而學生的家庭背景和社經地位，亦影響了電子教學及BYOD 的推行。疫症在全球大流行之下，未來「間歇性停課」或成新常態，學界如何發展並善用資訊科技在停課期間進行網上即時授課，是未來的一大挑戰，以下我們會以不同角度了解一下。
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關注幼師離職問題 幼兒教師︰「後生」的專業
幼兒教育是學童開始學習旅途的重要里程碑。諾貝爾經濟學獎得主James Heckman 教授認爲，相較政府在人力資源培育各個階段所投入的經費，唯有在幼兒階段所有投入的經費回報最高（Heckman & Masterov, 2007）。而幼兒教師，更是提供優質幼兒教育服務的關鍵人才資源。可惜的是，每當有外地的同行或學者來香港訪學，總是詫異香港幼教工作者竟是一個如此「後生」的群體。
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網課下的版權知識
「網課」成為教學新常態，為了維持學生的學習進度，老師透過視像系統與學生互動上課，當老師都忙於應付網課的時候，學校應及早完善網課的版權細節，避免誤墮法律陷阱，日後產生不必要的版權爭議。
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「數碼素養360」 打破數碼鴻溝 為網上教學作好準備
香港大學教育學院教育應用資訊科技發展研究中心副主任羅陸慧英教授與教育學院教育政策與社會學部副教授陳鐘榮博士帶領團隊進行「數碼素養360」計劃研究，並於2020 年8 月25 日發表研究報告，其中摘錄的重點值得學界參考。
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一個都不能錯
隨著近期新冠肺炎疫情漸趨穩定，學校運作亦逐漸回復正常。各莘莘學子又要面對大量的功課、測驗和考試。其中英文科最常用的評核方法莫過於默書和寫作了。在過往二十載的教學生涯裡，筆者發現有不少同學串字的時候，經常有一個字移位的毛病，例如：把bird串成brid，girl串成gril，true串成ture等。為何會這樣呢？
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漢華中學
透過戲劇學英文
近年來，漢華中華設立多元化的優質戲劇教育課程，包括英語戲劇、微電影製作等。以英語戲劇教學為例，教師會用一些戲劇策略和戲劇習慣形式（習式）教導學生。習式是一系列簡單的戲劇手法與活動，讓學生想像、展示和回應，讓同學較容易掌握這樣的學習方式，進而建構自己的戲劇故事，達致自主學習的果效。
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復課後重回正軌 親子協力 重構生活計劃
復課至今已有一個多月，雖說是一眾家長最期待的畫面，卻同時面對不少難題，諸如小朋友已習慣網課，因而慣性要求使用平板電腦；疫情下有太多衛生事項需要注意，小朋友因而不想外出等等。然而家長除了擔心子女在學術上能否追上進度外，由重新適應校園生活，以至日常作息，減少screen time，以及多做運動等課題，統統都需要協助子女重組生活秩序。以下有些小貼士，可以讓親子協作，一同在新常態下把生活重回正軌。
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