重視融合教育實踐 共建和諧多元社會

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特殊教育一直是教育界最關心的議題之一,教育局亦積極支援有特殊教育需要(SEN)的學生及提升特殊教育質素的專業精神。其中融合教育在香港推行了25年,特區政府多年來在該範疇所投放的資源有增無減,投入的經常開支更增至每年約36億元;而特殊教育的經常開支亦從每年約25億元增加至35億元,可見教育局對特殊教育的重視,並持續檢視着發展需要。不過,除了增撥資源外,進行詳細規劃並有系統地支援融合教育亦同樣重要。

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以人為本 教育學生肯定自我 創設三層支援 完善教學需要

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如何讓學生在小學的啟蒙階段得到適性發展,這是一項任重而道遠的教育工作,尤其面對有特殊教育需要的學生,更需面面俱到,既要關懷學生的身心發展,亦需與家長保持緊密溝通。合一堂學校的特殊教育需要統籌主任許嘉茵老師具備超過十年的社工及學生輔導經驗,一直致力學習不同特殊教育需要的專業知識,在校內亦提倡「以人為本」與「全人發展」的共融政策理念,針對融合教育創設三層支援計劃,於教學設置、社交小組和個人化支援上,全方位為孩子營造愉快和諧,富有關懷的學習環境。

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掌握生活技巧 提升自我管理能力(18期)

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時移世易,即使生活水平不一樣的高小學生,大部分在家中都不需要特別處理家務,導致很多高小學生缺乏基本自理能力。香港扶幼會許仲繩紀念學校特別設立「生活技巧訓練」,從而提升學生自我管理能力,不僅減低依賴,繼而從中建立自信,正確善用餘暇習慣,亦間接重燃學習熱情。

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「共享 共創 共融」電子學習平台 支援融合特殊學習需要學童

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電子學習在現今已經是新常態,老師透過不同的網上平台向學生教授知識,課堂不再局限於實體課堂上。特殊學校由於編制上較為不同,在電子學習平台上難以發展,無意間造成主流學校和特殊學校學生之間的數碼鴻溝。為了以科技支援特殊學校,並為不同能力學生提供均等的學習機會,香港教育大學特殊學習需要與融合教育中心總監冼權鋒教授和他的團隊聯同融合教育電子學習協會,合作開發首個為特殊學習需要學生而設的電子學習平台,讓學生按自己的步伐,隨時隨地學習。

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