教育專題 - GoodSchool

打鼓嶺嶺英公立學校
打鼓嶺嶺英公立學校：正向心理學融入校政管理推動正面文化帶領學校持續進步

由2010年起擔任打鼓嶺嶺英公立學校校長朱國強，十分重視與校內教職員的關係，致力透過真誠的溝通，從而增加互信，提升推行校政的效能。作為身心語言程式學（NLP）高級執行師的朱校長，在校內大力推動正面文化，並藉此帶動學校繼續前進。

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2019/20年度財政預算案撥款有否關注中、小學生體育發展及需要？

在2018/19年度舉辦的多項國際體育賽事中，香港運動員都表現超卓，屢獲佳績；其中單車選手李慧詩更是多項世界單車賽的獎牌得主，並得以穿上彩虹戰衣（世界冠軍贏得特定項目、類別和車種時，必須穿着彩虹戰衣）；另外，香港跳繩選手亦於世界公開賽獲13金8銀8銅，表現實在令人鼓舞。香港的運動員獲取了這樣的佳績，香港政府有甚麼政策去幫助運動員延續下去呢？或者說，政府是否有意識地把佳績延展下去呢？

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香港教育大學
認真看待外判教育問題剖析及實用策略

專家分享教育傳媒

將部分學校課程外判予校外機構在香港相當普及，政府亦有提供各類資助以支援學校實踐這種形式的外判教育。然而，筆者發現業界鮮有對外判教育這個行之已久的做法進行討論，亦因此容易忽視當中所牽涉的議題以及各方可能面對的問題。本文將以此作為出發點，嘗試為大家提供對外判教育的一些觀點及討論，為邁向成功的外判教育作出建議。

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政府終於接納「教師專業發展專責小組」的建議，在《2018 年施政報告》中宣布，於2019/20 學年全面將公營中、小學教師職位學位化；學校可因應校本情況，安排於2020/21 學年或以前全面落實。以現時核准教學人員編制而言，小學學位教師職位的只有65%，中學學位教席亦只達85%，在2019/20 學年或之後，所有核准編制內的教席均轉為學位教師職位（包括過往在各項措施或基金下為學校提供的非學位教師職位）。

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香港教育大學
危機還是轉機三問教師學位化

專家分享教育傳媒

重視學校中層領導的培訓及學校變革；善於協助教師及學校檢視；思索如何在學校培養中層領導；提升學校效能。早前筆者在明報以教師學位化與教育專業承傳立論，提出在職教師培訓的重要性。故此，在此篇章中，筆者亦不想再詳述個人見解。相反，筆者想藉此平台，以非學術的角度，提出三個有關教師學位化的問題，讓學校管理層及教師好好思索新政策對學校帶來的「機」遇。

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教師專業階梯雙軌並行「行政」與「教學」同步發展

專家分享教育傳媒

最近，教育界爭取多時的幾項議題，透過各方的努力與磋商，終於在2018年政府發表的《施政報告》中得到回應，其中包括教師全面學位化、一校一行政主任等，實為業界打了一支強心針。教師專業發展專責小組亦於2019年3月26日公布檢討結果。專責小組不負所望，於短短一年半間透過對香港教育界的仔細觀察及深入研究，再加上參考海外經驗，共提出了18項建議，例如教師全面學位化、建立教師專業階梯、調整小學校長薪酬及增加小學中層主任職位等，不僅反映其認真負責的態度，也體現本屆政府重視教育、與各界「一起同行」的誠意和胸襟。

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4月至5月假日好去處

專家分享教育傳媒

家長可留意4月至5月假日活動，讓孩子寓學習於娛樂：

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馬錦明慈善基金馬可賓紀念中學
香港神託會主辦馬錦明慈善基金馬可賓紀念中學：動物界也有失敗週

教育傳媒專家分享

失敗並不只是人們所經歷的功課，原來所有動物在成長過程中也會經歷失敗，即是學習的階段，才能成長及求生。在一些動物紀錄片中，往往可以發現一些十分有趣的例子。

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民生書院
民生書院：培養堅韌態度無懼挫敗

專家分享教育傳媒

對比上一代，現今的青少年相對在物質資源豐富的環境下成長，少捱苦勞碌。成長中，甚少遇到考驗，以致抗逆能力較低。現時家庭普遍是「一個起，兩個止」的兒女，孩童得到父母及或祖父母的照顧和寵愛都較多，甚至不少變成溺愛和縱容。青少年大多抱急功近利的價值觀，在學習和工作上期望「少付出，多收穫」，考試望「貼中題」，工作望可短時間獲晉升。而受到消費文化影響下，他們崇尚物質主義，藉此肯定自我價值。當學生們畢業後接觸社會時，始發現真實世界與幻想及期望不符時，挫敗感或會增加，甚至以錯誤方式去解決問題。

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