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教育傳媒到校直擊 - 2020年9月

  「教育根基．品格第一」是真理浸信會屬會六間幼稚園的共同教學理念。整個教師團隊全是基督徒，以基督教為核心來教授品德教育。更透過推行逾十年的感覺統合課程，幫助孩子在多方面發展，奠下穩如泰山的學習基石。 藉著基督精神　品格先行    現在不少學校都推行品格教育，而基督教團體真理浸信會不僅多年前已推行，更以品格教育配合基督教信仰，投放到小朋友每一日的生活內。基督...

教育傳媒到校直擊 - 2020年9月

   佛教真如幼稚園（東涌）的裝潢布置跟一般幼稚園有別，沒有可愛的小動物裝飾、沒有彩虹七色，取而代之的是粗強的線條、充滿童趣與風格的色彩和筆觸，原來是葉寶珊校長以學生的作品裝飾校園。有了充滿創意的環境，從觀察、模仿到創作，逐步引領孩子走進藝術世界，加上多種啟發思考的自由遊戲，讓孩子得到美感與創造力滋養。 藝術教育，不止是繪畫    讓幼童認識藝術，嘗試創作，...

教育傳媒到校直擊 - 2020年9月

  佛教沈東福幼稚園 ( 下稱沈東福 ) 自 2017 年參加香港中文大學正向教育計劃，林少娟校長表示，透過課程、學校文化來培育正向思維模式。學校透過主題從中滲入正向六大層面並善用教學活動發揮兒童的性格優勢。 以課程．活動體驗「正向教育」    交通主題為例，以切入遊戲提供機會讓幼兒進行探索，在模擬港鐵車廂、巴士總站及巴士車箱內的情境，幼兒分別扮演司機、乘客...

教育傳媒到校直擊 - 2020年9月

東華三院蔡榮星小學梁敦瑜校長以「明日領袖」的理念，落實常規課程與特色體驗課程並重，與世界接軌，令學校在短短兩年，收生人數大增三倍以上。究竟學校怎樣發掘學生潛能，令學生深入探究學習，裝備自己面對未來世界轉變？ 培育「明日領袖」　發揮所長 　　未來世界瞬息萬變，學校希望培養學生有「明日領袖」的特質，包括擁有： 廣闊視野 良好溝通能力 正向價值觀 良好世界公民意識 適應力強 多元智能 健康身心...

教育傳媒到校直擊 - 2020年7月

2019-2020學年馬上要結束了，受新冠肺炎疫情影響，部分小學基於安全理由取消畢業典禮或簡化畢業典禮的程序，畢業典禮落空卻成為本屆畢業生的遺憾。但有學校的畢業生卻幸運地獲得了一個特別而別具意義的畢業典禮。 用愛飛翔　師長陪伴跨越小學生涯 錦田公立蒙養學校劉強校長表示，該校學生因新冠肺炎疫情停課了五個多月，學校原定安排予學生的北京交流團及新加坡交流團都被逼取消，畢業宿營活動最終亦無法舉辦。復課後畢...

教育傳媒到校直擊 - 2020年5月

荃灣商會學校非常重視語文能力的培養，並注意到傳統英語教學通常以文法為主軸，如時態(Tenses)、主動式和被動式、前置詞(Preposition) 等的教學，學生需要背誦每種文法的變式，學習起來明顯吃力。有見及此，學校引入新穎有趣的教學，包括透過拼音、朗讀、遊戲、表演、展示、創作等，讓學生開心愉快地學習，大大提高英語學習效能，亦加強學生的學習動機。 英語學習 由Phonics 開始 英語為表音文字...

教育傳媒到校直擊 - 2020年5月

以培養學生靈、德、智、體、群、美六育為目標，推展校本創藝科課程，讓學生體驗動手動腦的樂趣，又提供多元學習機會，學生得以盡展所長，發光發亮。 校本創藝科課程　邊動手邊學習 袁錦翰校長表示，學校三年前推行新上課時間表，上午進行各科學習，下午發展多元潛能學習活動，包括導修、自主閱讀和課外活動等，減輕學生功課壓力，為他們提供足夠空間及自由去探索各種可能性。袁錦翰校長補充說：「因應時代發展所需，學校成立創藝...

教育傳媒到校直擊 - 2020年5月

要學好英語，不外乎在讀、寫、聽、說下工夫。元朗區樂善堂梁銶琚學校分校致力培養學生學習英語的興趣，讓他們愛上英語，愛上學習。因此學校特設全英語班，並引進電子教學、戲劇課程和另類學習活動，協助學生在學科上取得卓越表現。 開設校本全英語班　提供優質教學 考慮部分小一新生曾就讀英文幼稚園，學校於2019年度起為小一年級開辦一班全英語班English Immersion　Class，除中文科及普通話科，所有...

教育傳媒到校直擊 - 2020年5月

樂善堂梁黃蕙芳紀念學校以「啟發潛能教育」理念促進學生多元智能發展，發揮學生各種長處，並以培養「仁、愛、勤、誠」的「梁校人」為目標，透過《弟子規》朗讀活動，促進正面價值的培養。此外，學校透過英語階梯閱讀、STEM 研習活動及比賽，培育學生自主學習的精神，讓學生能自信地迎接新時代的挑戰。 啟發潛能教育為本　發揮學生多元智能 學校相信每個學生各有天賦，不應只以學業成績作為成就指標，所以學校以「啟發潛能課...

教育傳媒到校直擊 - 2020年5月

位於葵青區的可信學校秉承嗇色園辦學宗旨，着重學生德、智、體、群、美五育的均衡發展。朱遠球校長致力促進「資優教育普及化、普及教育資優化」，使每一位學生皆能成為一位可信人——誠實的（Honest）、懂關愛別人的（Supportive）及有禮的（Polite）靈巧學習者（Smart learner）。 實現「資優教育普及化」 為實現「資優教育普及化」，其教育對象並不只限於資優學生...